近日，一位体育老师表示，他们提前放假了。不明就里的人一定会认为他们学校已经放假了，对此，局内人都非常清楚，所谓的提前放假，是指他的课被其他老师“瓜分”了，他没课可上，相当于放假了。
体育老师提前放假是一种普遍现象。临近期末，在一些学校，常常出现抢课现象，考试学科的老师抢占非考试学科老师的课，这种现象多发生在期末考试前半个月，甚至一个月。出现抢课现象，主要是教育评价惹的祸。在一些地方，考核、评价学校的办学水平依然唯“升学率”，考核和评价教师则唯“成绩”。
教育评价是指挥棒，用形式单一且缺乏科学性的评价方式考核学校和教师的教育教学质量，教师不得不采用“时间加汗水”的办法提升学生的考试成绩，学校不得不对教师的抢课行为“睁一只眼、闭一只眼”，因为学科成绩直接影响学校的教育教学质量和办学水平。
去年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，要求各地构建德智体美劳全面发展的教育体系。可是，从目前的情况看，一些学校的培养体系依然存在“跛腿现象”，音体美学科提前“放假”的现象依然没有扭转。由此可见，加强和改进新时代学校体育与美育工作，要出新招、下“猛药”。
纠正抢课现象，扭转音体美学科提前“放假”的局面，树立全面的质量观是前提，建立多元的评价机制是关键。评价标准是风向标，只有建立全面、科学的评价标准，“分”才不会是学校和老师的命根。这就要求各地要将《深化新时代教育评价改革总体方案》落实、落细，地方党委和政府要改革对教育工作的评价标准与方式，教育主管部门要改革对学校的评价标准与方式，学校要改革对教师和学生的评价标准与方式，实现评价的标准化、科学化、多元化。
另外，老师要加强教学研究，提升教学能力和水平，提高课堂教学效率和效益。提高教学成绩的有效途径是深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学效率高、教学效果好，就无需增加教学时间。单纯依靠增加教学时间提高教学质量，往往会事倍功半。
总之，无论是从构建德智体美劳全面发展的教育体系而言，还是从提高教育教学质量来说，音体美学科都不该提前“放假”。
