近日，中国传媒大学召开了研究生教育会议，从招生、培养体系和学位、导师评聘、质量监控、学科与专业设置等方面，着手研究生培养系列改革。比较突出的有三个方面，一是专硕毕业不与论文挂钩，二是博士学制由3年延长为4年，三是建立基本文献阅读制度，以文献考核作为分流目标。
去年以来，中美贸易摩擦，华为5G处处受阻，国内APP惨遭围追堵截……举国上下，从未像现在这样感受到核心技术和高端人才的重要。服务于培养高端人才的研究生教育，在取得巨大成绩的同时，也存在很多难点、痛点、漏点。改革研究生教育势在必行。
一、国家层面要重视研究生教育。习近平多次强调，未来的竞争是科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。在7月30日召开的研究生会议上，习近平就研究生教育的迫切性、重要性和前瞻性作了重要指示，要形成从政府到高校、从领导到教师重视研究生教育的良好氛围。
二、要适时改革研究生教育学制。多年的实践证明，刚性学制适合应试型的基础教育、高等本专科教育，不适合探究型的研究生教育。对于长期接受应试教育的学生来说，学习方式转型既是重点，也是难点，要允许有一定的过渡期。学术型的研究生教育，在规定最低年限的基础上，可采取弹性学制，在原来规定的基础上，还可延长三到五年。
三、要强化形成性考核评价机制。研究生教育的突出问题是入学目标不清晰，进入角色过慢，过程管理太过松散，出口把关“一票否决”。强化形成性考核评价机制，就是要强化过程管理。学生进校后，导师要及早帮助其明确目标，制订学习计划，使其尽快进入角色，然后将几年的任务逐项化解，学习任务和研究项目应尽可能往前移，在规定的时间段完成规定的任务。要避免在每一个阶段留下“后遗症”，不能把小问题累积成大问题。
四、管理要以人为本。为了提高培养质量，教育部和各高校研究生院制定了一系列管理制度，如学制、奖助金和淘汰机制等。这些管理制度体现出以质量为本的价值取向，但就学生个体而言，有些过于死板，缺少人性化。仅论文不通过导致的延期毕业就可分为多种情况，有的属于导师指导不力，有的属于家庭变故，有的是本人疾病，有的是研究方法不当。
管理以人为本，就是要把研究生特别是博士生当作具体的人来看待，建立完善的纠错机制和预警机制，允许学生提出延期申请。对于不能完成学业的，要委托纪委或第三方调查取证，视不同情况妥善处理：生活优越、不思进取的，中止学业或劝其退学；家庭困难的，给予临时救助；直博生不能完成学业者，转为硕士或专硕。
五、要持续加强导师队伍建设。研究生导师直接影响着研究生教育的质量，要采取多种方式，加强研究生导师的管理和培训。师德方面，要加强经常性的教育和培训，也要加强常规化的管理和监督，把错误消灭在萌芽状态。师能方面，要考察导师本人的学术能力，也要考察导师的教练能力，重视日常学术训练。
研究生教育是创新、创造教育，需要宽松自由的环境。良好的人才成长环境，需要每一个社会组织、每一个相关的人共同经营。培养高端人才，政府、高校、院系、教师大有可为。
