青岛市教育局在全市中小学建立了学校视导员制度，其主要职责包括：对照督导评估指标体系，组织学校内部自评自查和督促整改；在政府教育督导机构的指导下，采用各种方式对本校日常教学、校园安全、考风考纪等教育工作进行督查等。
从各学校内部聘用视导员，完成上级安排的督导工作，从本质上说是学校的自检自查。自检自查做得好，能够产生积极的效果，反之则会使督导工作流于形式，失去应有的价值和意义。在此机制下，视导员的直接领导是校长，必须服从校长的领导，校长认识到位，积极配合，督导工作才能顺利开展，否则就会流于形式。
近年来，上级安排学校自检自查时有发生。对此，学校一般指定一个部门加以应对，自检自查工作也衍变为准备材料上报或迎接上级的检查验收，弄虚作假的成分很高。这样的自检自查对学校工作没有任何好处，除了浪费人力，还形成了造假的歪风邪气。
要使督导产生效益，笔者建议不要从学校内部聘任视导员，而是要聘用专职的、名副其实的督导员完成督导工作，即督导员应当由教育局直接聘任、直接领导，他们只对教育局负责，校长对他们只有配合义务，没有领导和管理的权利。只有这样，督导员才具有权威性，督导工作才可能落到实处。
教育局聘任的督导员必须熟悉学校的管理工作，熟悉学校评估体系、日常教学、校园安全、师德师风、考纪考风等相关工作及其他督导业务，否则，督导员就难以完成督导任务。为此，教育局每年应当组织各学校督导员进行业务培训，提高其业务能力。
另外，教育局还应当建立督导员轮换制度。长期在一所学校工作容易产生职业倦怠，导致工作效率低下。因此，督导员应当每半年或一年轮换一次督导学校，以保证督导员长期高效工作。
为保证督导员高效督导，教育局必须发挥好领导作用，及时对督导员的工作情况进行指导，督促其将督导工作做细、做实。教育局应当建立一套行之有效的督导员考核制度，定期对督导员的工作进行考核，并把考核结果作为督导员履职考核、评优、评先的主要依据。
总之，在中小学建立督导员制度，对推动学校工作的制度化、现代化具有重要意义。但督导工作要真正产生实效，还需各个环节的跟进、落实。
