为促进贫困地区义务教育均衡发展，近日，陕西省教育厅启动2020-2021学年银龄讲学教师招募工作，计划在省内外招募262名优秀退休教师，分赴西安、宝鸡、咸阳、铜川、渭南、延安、榆林、汉中、安康和商洛等10个设区市支教。招募对象为年龄不超过65岁、具有中级及以上职称的省内外退休优秀教师，以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。一招鲜必将带来满盘活，这一举措有利于盘活存量，优化师资队伍，助推贫困地区义务教育均衡发展。
“银龄”讲学教师招募工作是盘活存量、优化师资队伍的重要举措。我们一直聚焦在职教师的素质提升问题，关注师范院校的培养质量问题，却因体制机制原因，忽略了退休教师中优质资源的再利用问题。
在退休教师群体中，有部分教师身健心壮，有教育情怀，有教学经验，有学术视野，有教改成果，只因到了退休年龄，不得不离开教育教学一线，这是教育的损失，也带来了这样一个现实问题：新教师处于成长期、定型期，经验丰富的老教师因年龄原因不得不离开教育舞台。“银龄”讲学教师招募工作，可以有效解决这一问题，通过体制机制创新，为教育均衡发展注入新动力。
“银龄”讲学教师招募工作有利于快速均衡地区间名师数量。《中国教育现代化2035》强调，要更加注重共建共享。实际上，需要共建共享的不只是信息化资源，还有优质的师资。囿于现有的人才管理体制机制，在职教师的跨校跨区流动有一定的难度。“银龄”讲学教师不存在体制机制的制约，可以安心开展教学改革、推动教学模式实验，甚至是帮助学校转变教育教学管理思路、完善管理体制机制，有助于全面引领、助推贫困地区教育的快速发展。
“银龄”讲学教师招募工作有利于退休教师的专业再发展。终身学习是现代人生活的应有之义，教师也不例外。作为退休的优秀教育工作者，他们有强烈的学习渴望和探索专业的内生动力。通过“银龄”讲学教师招募活动，优秀的退休教师可以找到新平台，延续他们的教育教学思考和实验，丰富退休生活，充盈个体生命体验。
其他地区也可借鉴这一做法，聚焦退休名师，创新体制机制，激发其“回归教育”的兴趣与热情，充分释放、发挥他们的专长，为教育均衡优质发展助力。
