要让学生爱读书、善写作，教师先要做好表率。可在当下中小学校，不读书、不写作成了不少教师的常态，甚至许多年轻教师也是如此。究其原因，是因为当下的师范生多半都是应试教育的产物。他们缺乏读书和写作的习惯，导致自身知识视野窄、文化底子薄、思维浅。所以，我建议师范院校给师范生补上读书和写作课，师范生只有养成了读书和写作的习惯，才能真正提高自身素质。有了高素质的教师，改变教育才真正有希望。
首先，师范院校领导要转变思想观念。不少师范院校对读书和写作课仍处于放任自流的状态，这是错误的。师范院校要根据师范生的实际，鼓励学生坚持读书和写作，弥补应试教育带来的不足，提高师范生的人文素养。
其次，师范院校要将读书和写作课纳入课程建设，贯穿教育教学全过程。纵观当下的师范教育，各专业虽然也在要求学生读书和写作，但学生多半是为考试而读书，为论文而写作。不少学生写论文要么东拼西凑，要么抄袭，而且考试一旦通过，读书就不再进行，写作也就此打住，这就把读书和写作变成了相互孤立的两件事。因此，师范院校要打破课程的边界和考试的樊篱，创新作业内容和方法。要引导师范生跳出教材，啃读教育理论书籍，从写好日记和读书心得开始，学会把信息和资料转化为自己的思想理论，把读书和写作落实在专业学科教学的全过程；引导师范生读中思，思中写，写中读，让读书和写作成为专业成长的“两翼”，真正把师范生培养成爱读书、擅写作的新教师。
