随着全国疫情形势变好，中小学开学陆续提上日程。而延期开学后，要不要压缩暑假、调整双休日，成为近来舆论关注的焦点。而将于4月13日启动学科教学的北京明确表示，本学期将会如期完成课标要求，不会简单舍弃，或者推到下学期。非毕业年级，将不会占用周六日时间，课程安排到7月中旬，没有向7月中旬以后延续。（4月10日《新京报》）
笔者以为“北京方案”之所以广受好评，是因为这一方案能保证广大中小学生一周2天的正常休息和正常的暑假生活。挤占周末和暑假时间来补足被耽误的学时，无疑会加重学生的学业负担，打乱正常的学习生活秩序，这是学生和家长都不愿意看到的。但笔者以为，公众在为“北京方案”点赞时，也要谨防对这一方案的误读。
首先，“北京方案”是北京市教委在综合延迟开学期间开展的线上教学成效后，经过深思熟虑作出的决定。学生前期的居家自主学习，已经基本完成了专题教育与德育教育内容，4月13日将进行到学科知识的学习阶段，这是为了确保学生能在本学期完成国家的课程标准。教学内容不会简单舍弃，或者推到下学期，这就说明，北京市各学校开设的课程、安排的课时以及教师的教学计划等都会作出较大调整。复学后，教师授课将更注重精讲精练，提高课堂效率成为每位教师必然的选择。
其次，“北京方案”针对非毕业年级，而非所有年级。北京中高考时间确定后，市教委将对初高三复习节奏、阶段和模拟考试等进行重新设计调整。这就意味着，对于义务教育阶段的六年级、九年级和高中阶段的高三年级，届时还会根据复习迎考的具体情况作出灵活安排，适当占用周末和暑假时间也在所难免。
早在1月31日，高考大省山东发布通知，明确提出因延迟开学耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿，保证总教学时长不减少；春季学期开始后，原则上实行“零起点”教学，不得抢赶进度。2月3日，广东省规定，因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。湖南省教育厅也发文通知，因延迟开学耽误的教学时间，高三、初三年级可在 2020 年春季学期内通过调减周末及节假日时间补足，其他年级通过压缩暑假假期补足……
可以看出，“山东方案”“广东方案”“湖南方案”等方案各不相同，各有特色，但并没有高下之别。因为各地经济社会发展现状不尽相同，教育发展水平有高有低，疫情防控形势迥然有别，何时复学，如何复学，都需要各地政府和教育部门本着对教育事业负责、对师生身体健康和生命安全高度负责的态度做好顶层设计，确保精准施策，照抄他省的“作业”显然是不行的。
