日前，教育部印发《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，各地教育部门和学校要做好“停课不停教、不停学”组织部署工作，结合当地线上教学平台和各校实际，因地制宜组织教师开展在线教学，注意青少年身心健康，不得违反相关规定安排教师超前超限超纲在线教学，教师承担在线教育教学、在线辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理。（2月14日人民日报）
从“不得强行要求学生每天上网打卡”到“不得违反相关规定安排教师超前超限超纲在线教学”，教育部接续发力，为跑偏的“停课不停学”纠正方向，这是抗击疫情之下教育部门应有的姿态，也道出了广大中小学教师的心声。
“停课不停学、不停教”，是疫情之下教育部门采取的应急措施。让“离校不离教，停课不停教”落地生根，并非空喊的口号，既要有明确的方向来指引，也要有热忱的力量去鼓舞。
“离校不离教，停课不停教”是特殊时期教师的特殊使命。“停课不停学、不停教”，其内涵应当是丰富多彩的，而非线下课堂死板的复制。安排教师进行在线教学，要充分考虑校内教育教学资源，立足教师在线教学的能力和水平，着眼学生对在线教学接受的实际情况，赋予广大教师在线教学的自主性和创造性。但也须正视，时值寒假，教师的休假权利不容剥夺，教师按要求承担在线教学，其承担的工作任务就不能忽略不计。将教师在线教学承担的工作计入工作量，纳入绩效管理。这样的举措有且必要，体现了教育的温情，也是对教师这一职业的尊重与肯定。
当前，疫情防控正处在关键时期，加强对教师群体的疫情防控是教育系统的重大工作。因此，号召广大教师“离校不离教，停课不停教”的同时，更应将教师的健康和安全置于首位，教师做好防护，才能更好地维护学生的健康。
