河南省商丘市第二高级中学推荐学生购买平板电脑，用于信息化教学。有家长对此提出质疑。对此，睢阳区教体局一位工作人员称，为落实国家教育信息化政策及商丘市中小学教育信息化试点学校要求，商丘二高于2019年2月启动教育信息化工作。工作开展过程中，学生专用的智能终端由学生自带或购买，但坚持自愿原则，未发现违规违纪情况。（10月28日澎湃新闻）
创建智慧课堂，进行信息化教学，是教育现代化的必然趋势。信息化教学是否能顺利进行，家长的支持很重要。可是，目前教育信息化还处于起步阶段，家长乃至社会对信息化教学的认识还比较模糊，学校向学生推荐购买平板电脑或其他信息化教学设备时，家长难免会提出质疑。这就要求启动教育信息化的学校，要洁身自好，稳步推进，如果急于求成，只能适得其反。
虽然教体局回应称，向学生推荐购买平板电脑，坚持自愿原则，未发现违规违纪情况，但仍有几个问题亟需厘清。
第一，学校进行信息化教学，究竟是为了提高教学效率，还是为了获得“全国智慧教育示范学校”的称号。申报“全国智慧教育示范学校”的一个重要指标就是信息化教学程度，如果这项指标不达标，示范学校的称号就可能泡汤。对于这个问题，即使外界没有质疑，学校也要扪心自问。如果学校只是为了荣誉称号，就违背了信息化教学的本义和学校教育的本真；如果出发点的确是为了提高教学效率和教学质量，是为了更好地进行信息化教学，相信家长是能够逐步接受并大力支持的。
第二，单独分班是否配备了优质的教师资源。按照学校的说法，对购买电脑的学生，实行单独分班教学。那么，学校是否有承诺或暗示，为进行信息化教学的班级配备优质的教师资源。如果有承诺或暗示，事情就衍变成了变相强制学生购买平板电脑。更为严重的是，购买平板电脑就可享受优质的教师资源的做法有损教育公平。
第三，平板电脑的价格是否过高。价值3980元的平板电脑，家长普遍认为价格较贵。学校虽然不是卖家，但既然向学生推荐，就有责任和义务对产品进行筛选，向学生推荐价格合理、质量可靠的产品。否则，学生利益受损，学校也要承担责任。对于家长质疑价格较高的问题，学校不能含糊其辞。
第四，平板电脑的教学资源是否真能达到预期效果。平板电脑的教学资源是否有效果，学校必须心中有数。面对家长的质疑，学校不仅要了解清楚情况，而且要向学生和家长解释明白，消除他们心中的疑虑。对于家长而言，更在意的可能是钱花了之后，是否真对学生有益，是否能达到预期的效果。如果没有效果，花再多的钱也是浪费。
学校仅用“未发现违规违纪情况”回应家长的质疑，尚缺乏说服力。面对家长的质疑，学校要调查清楚是否存在违规违纪的情况，还要考证向学生推荐平板电脑究竟能达到什么教学效果，以及进行信息化教学的条件是否成熟、时机是否恰当等。如果不能搞明白这些问题，不能坦诚清晰地回应家长及社会的质疑，又如何办好让人民满意的教育？
