近日，安徽滁州市全椒县一网友在人民网“领导留言板”上反映，其与另一家长在家长群中就“校讯通”使用问题表达了疑惑，后被老师移出群聊。对此，滁州市政府回应，全椒县教体局已责令涉事的城南小学加强教学管理，落实规范办学要求，严禁通讯公司在校宣传和办理“校讯通”。
校讯通是早于微信群、QQ群的一种家校联系方式，即家长缴费购买通讯公司套餐，统一从学校处接收短信通知。2014年以来，为避免出现“变相收费”问题，包括北京、重庆、陕西、河北、青海等在内的多省市陆续发文，明确叫停“校讯通”类业务。但在部分地区，校讯通仍有市场，甚至变身为App。
如今，智能手机已基本普及，网络信号实现基本覆盖，微信、QQ等社交方式已成主流， 用校讯通进行家校联系已不合时宜。校讯通不仅不如微信、QQ方便、快捷，还要收取一定的费用。强迫学生和家长使用校讯通，会给家长带来不必要的经济负担，教育部门已明令禁止。
虽然有的学校和教师声称让家长自愿购买校讯通，但如果教师在布置作业时只通过校讯通发布，这就变成了另一种形式的强迫购买。因此，学校和教师对一切声称方便学生和家长的商业行为都应保持高度警惕，既不能为其摇旗呐喊，充当广告代言人，也不能采取隐蔽手段，以服务教育教学和提高学生成绩为名，强迫家长购买，更不能从中谋利。
家校联系和沟通的方式方法很多，不一定要通过校讯通，甚至也不必使用微信群、QQ群。家校沟通是一种带有明确目的性和计划性的教育行为，教师和家长通过有效的交流，针对学生的个性特点进行教育，沟通内容有时不宜公开。一次温馨的家访，一次推心置腹的约谈，一个目的明确的电话，都能解决学生学习和成长中的大问题，效果远胜冷冰冰的校讯通或者微信群、QQ群。
有人曾戏称，家长群是“作业群”“任务群”“牢骚群”“马屁群”……似乎家长群的主要功能仅仅是布置作业、发布任务或者彼此之间发发牢骚、拍拍马屁，没有真正发挥家校沟通的作用。单就作业布置而言，不使用通讯工具布置作业反而能提高学生的专注力，增强学生完成作业的责任心。因此，有的省份发文明确表示，禁止教师利用通讯软件布置作业。
叫停校讯通，不仅减轻了家长的经济负担，制止了校园商业行为，也优化了家校沟通手段，增强了家校沟通效果，实属明智之举。学校和教师对此要有清醒的认识，切不可为了一时的小利，做有损教师个人和教育形象的事情。
