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中小学教师要注重对学生的常规训练

良好的开端等于成功的一半,开学工作同样如此。广大中小学教师要确保教育教学工作开好头、起好步,在开学第一周或前两周内,应该特别注重对学生进行若干方面的常规训练,因为只有常规训练扎实、到位,学生良好的学习、生活、活动等习惯逐渐养成了,教师的教和学生的学才可能变得愈发默契,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才能够稳步提高。

什么是常规?顾名思义,常规就是中小学生在学校日常应该自觉遵守的规则、规定、规矩等。中小学生应该自觉遵守的常规是全方位、多角度的,如到校常规、早读常规、值日常规、课堂常规、作业常规、活动常规、请假常规、散学常规,等等。这些常规都很重要,广大中小学教师必须予以高度重视,坚持全面训练,不可厚此薄彼,更不能顾此失彼。

一只木桶装水多少,取决于最短的那一块木板。中小学教师在开学初期,就要有意识地全面观察、了解学生,及早、尽快发现学生在常规方面“最短的那块木板”,从开学第一节课开始,就要予以重点关注并有的放矢地进行严格训练。

比如早晨到校问题。有些学生到校很早,这就增加了安全隐患;有些学生却经常迟到,必然影响早读情况和效果。教师要第一时间与学生家长取得联系,及时了解学生早到或迟到的真实原因,采取相应措施,让学生及其家长知道,早到或迟到都是不可取的。

常规训练不可能一蹴而就,需要中小学教师长期抓、反复抓、扎实抓,真正做到抓铁有痕、落地生根。教师不仅要根据实际情况进行专项训练,还要将常规训练贯穿于教育教学的全过程。

以学生完成家庭作业为例。在开学第一课,就要对学生进行相关专项训练。如在家庭作业本子的左上角贴上标签,可以分为四行分别写上作业类型、班级、姓名、学号;作业本子封面、封底上,不得贴卡通人物、崇拜偶像,不得乱涂乱画,保持本面整洁;不得随便换用家庭作业本子,也不可以随意撕掉里面的纸张,等等。

专项训练之后,还是有些学生不符合相关要求。教师每次批阅学生家庭作业时,不但要批阅作业内容,而且要查看作业格式、本面整洁等。如果不符合常规的学生比较多,有必要再次进行专项训练;如果只有少数学生不符合常规,可以让他们多看看其他同学的作业本子。

当然,进行常规训练不可机械套用固定的模式,需要讲究方式方法,做到因时制宜,因人而异。比如,有些学生胆子小,朗读课文、回答问题时声音总是放不开,教师应该多给予他们一些锻炼的机会,多鼓励他们参加一些力所能及的志愿者活动,多关注、多激励。有些学生的家庭作业完成的总是不尽如人意,可以定期举行优秀作业展览,每天公布10位作业优秀同学名单,等等。

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