良好的开端等于成功的一半，开学工作同样如此。广大中小学教师要确保教育教学工作开好头、起好步，在开学第一周或前两周内，应该特别注重对学生进行若干方面的常规训练，因为只有常规训练扎实、到位，学生良好的学习、生活、活动等习惯逐渐养成了，教师的教和学生的学才可能变得愈发默契，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才能够稳步提高。
什么是常规？顾名思义，常规就是中小学生在学校日常应该自觉遵守的规则、规定、规矩等。中小学生应该自觉遵守的常规是全方位、多角度的，如到校常规、早读常规、值日常规、课堂常规、作业常规、活动常规、请假常规、散学常规，等等。这些常规都很重要，广大中小学教师必须予以高度重视，坚持全面训练，不可厚此薄彼，更不能顾此失彼。
一只木桶装水多少，取决于最短的那一块木板。中小学教师在开学初期，就要有意识地全面观察、了解学生，及早、尽快发现学生在常规方面“最短的那块木板”，从开学第一节课开始，就要予以重点关注并有的放矢地进行严格训练。
比如早晨到校问题。有些学生到校很早，这就增加了安全隐患；有些学生却经常迟到，必然影响早读情况和效果。教师要第一时间与学生家长取得联系，及时了解学生早到或迟到的真实原因，采取相应措施，让学生及其家长知道，早到或迟到都是不可取的。
常规训练不可能一蹴而就，需要中小学教师长期抓、反复抓、扎实抓，真正做到抓铁有痕、落地生根。教师不仅要根据实际情况进行专项训练，还要将常规训练贯穿于教育教学的全过程。
以学生完成家庭作业为例。在开学第一课，就要对学生进行相关专项训练。如在家庭作业本子的左上角贴上标签，可以分为四行分别写上作业类型、班级、姓名、学号；作业本子封面、封底上，不得贴卡通人物、崇拜偶像，不得乱涂乱画，保持本面整洁；不得随便换用家庭作业本子，也不可以随意撕掉里面的纸张，等等。
专项训练之后，还是有些学生不符合相关要求。教师每次批阅学生家庭作业时，不但要批阅作业内容，而且要查看作业格式、本面整洁等。如果不符合常规的学生比较多，有必要再次进行专项训练；如果只有少数学生不符合常规，可以让他们多看看其他同学的作业本子。
当然，进行常规训练不可机械套用固定的模式，需要讲究方式方法，做到因时制宜，因人而异。比如，有些学生胆子小，朗读课文、回答问题时声音总是放不开，教师应该多给予他们一些锻炼的机会，多鼓励他们参加一些力所能及的志愿者活动，多关注、多激励。有些学生的家庭作业完成的总是不尽如人意，可以定期举行优秀作业展览，每天公布10位作业优秀同学名单，等等。
