暑假即将结束，新学期即将开始。此时，总会出现学校以学生成绩分班、学生家长选择学校和任课老师的不良现象。
首先谈谈学校按学生成绩划分班级的现象。一些学校在新生入学后，就进行所谓的摸底考试。这一做法，如果仅仅是为了了解学生各学科的知识储备情况，便于在今后的教学中因材施教，也未尝不可。然而，事实却并非如此。尽管《中华人民共和国义务教育法》明确规定，上级教育主管部门三令五申，不得“分设重点班和非重点班”，但在现实中却禁而不止。大部分中学都开设了重点班、尖子班和实验班。有的学校根据学生的考试成绩或入学摸底考试的分数进行班级划分。这种将学生分为“三等九格”的做法，伤害了学生的自尊心，挫伤了学生学习的积极性。
然后是学生家长选择学校和任课教师的现象。这一现象在义务教育阶段尤为明显。一些家长在孩子入学前，就四处找人打听学校环境和师资力量，打听哪个老师教学经验足、教得好，再想方设法托关系，找门路。这种将老师分为“三等九格”的做法，既是对老师的不尊重，也不利于孩子与同学们相处，更不利于孩子学习。
也许，少数老师由于教学心切，对于个别接受能力弱，或者调皮的学生，偶尔语言过激，方法失当。但绝大多数老师都心怀学生，想让自己教的学生成长为优秀人才。要解决这个问题，就需要家长和老师彼此信任。老师可以通过家访，跟学生家长沟通学生在校的学习、表现等情况。家长也要常和老师沟通，介绍孩子的性格、爱好、在家里的情况等。
新学期开学在即，教育主管部门要加强督查，禁止开设任何形式的重点班；家长要服从招生计划安排，积极配合学校的教学工作。家校联手，师生协力，共同和谐的教育教学环境。
