近日，笔者看到一些民办学校的招生海报，占据海报醒目位置的内容不再是办学理念、办学成果，而是改换成了在校任职的名师介绍，这些响亮的名字后面还有一长串的头衔介绍，如“省市名师”“特级教师”“在全国赛课中获得一等奖”“荣获某某荣誉称号”。除此之外，海报上还写有全校有多少名特级教师、多少名学科带头人、多少名骨干教师，利用名师效应大肆招揽优质生源。
虽然国家一再强调教育应具有普惠性，但这些民办学校仍然带有赢利目的。学费的高低决定了学校赢利多少，学费标准一是看学校的升学情况，升学率越高收费越高，二是看学校的名师级别和数量，名师级别越高、数量越多，收费也就越高。有些学校的升学率在区域内并不突出，就打起了名师的主意。
名师对招生的影响是非常大的，家长普遍认为，拥有特级教师说明学校整体的教学质量比较好，并且在特级教师的带领下，还能取得更大的成就。部分民办学校正是抓住了家长的这一心理，其中一些学校由于拥有众多名师，在招生时出钱也未必能报上，还要通过笔试或面试择优录取。
学校花重金请来了名师，名师到了，生源自然就多了，学校收入也多了，接着利用经费再次招揽名师。在目前教育发展还不均衡的现状下，这种恶性招揽优质教师资源的行为，势必再次加重教育发展的不均衡。
不可否认，名师的成长是自身不断努力的结果，但其供职的学校也同样付出了许多。学校为他们创造条件去参加进修、学术会议、业务竞赛；为他们搭建展示平台，给予荣誉；为他们的成长付出了不少财力和物力。名师是一种优质的公共教育资源，也理应为教育事业奉献。有些教师在成长过程中，勤勤恳恳、踏踏实实地工作，一旦成为特级教师，马上跳槽，哪里薪酬高就往哪里跑。名师追求高薪酬并没有错，但更要知道自己肩上的责任，应为推动教育均衡化发展作出表率，不应成为教育不公的幕后推手。名师应该自律，以教育大局为重，这才无愧于名师称号。
最后，笔者希望国家能出台政策管理民办学校招生秩序，规定招生宣传时务必如实，不可造假，不得过分强调名师头衔及升学率。同时，还应规定被评上名师的教师在原校的服务年限，并取消名师头衔的终身制。这是营造良好招生环境，实施教育公平的必要条件。
