五年级小学生，跌跌撞撞开始摸到青春期门槛，性别意识萌生，男女生互相开始“嫌弃”。对他们来说，情书是一个敏感又新奇的话题。当五年级孩子写情书时，老师的第一反应会是什么，指责、没收还是转移话题？骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。她带的503班也出现了“情书”，她不仅没有遮掩，反而还大大方方点评起来，甚至还教孩子怎么写好一封“情书”。
看到这则新闻，我想起最近同事们一直热聊的话题：现在的学生不知道出现了什么问题，七年级就开始谈对象。大好的时光用于谈对象，根本没有心思学习。虽然情书写得语句不通顺，却还在写着情书。对此，老师们感到不可思议。老师们认为，学生就应该学习，除了学习之外的任何事情都是没有意义的。
试想：我们能够禁止学生表面上不谈对象，但我们能够阻止学生身心的发展规律吗？人的成长就如树木一样，生根发芽开花结果，是自然规律，谁也阻止不了。学生是一个个活生生的人，喜欢一个人，是一种无法控制的情感。孩子的爱情萌芽也不会因为你的阻止而消失，相反会更加猛烈。我们怎么能够阻止孩子正常情感的发展呢？
孩子出现早恋或者写情书，说明孩子情感有了发展，有了自我的审美能力。我们不应打压，而应肯定孩子的这种能力，尤其是孩子勇敢表达自己感情的能力。其实，孩子之间的喜欢或者情书，只是孩子之间的一种表达形式，没有成人想的那样糟糕。很多成人很恐惧早恋，一个原因是害怕耽误孩子的学习。我们总是一厢情愿地认为，孩子的精力有限，只要把精力投入到早恋之中，就会影响学业。其实，孩子早恋多数时候是孩子之间的一种交往的探索，并没有到相互倾慕的地步。
很多时候，大人的阻挠反而会激起孩子的叛逆心态，使之真正进入恋爱状态，走向大人最担心的方向。还有一个原因是害怕孩子恋爱受到伤害，对于女孩子的伤害居多，还有就是男孩子对于失恋的难以自拔等。这些情况是站在成人的角度考虑问题，并不是孩子的真实想法。我们以权威自居，以保护孩子的名义处理这些事情，却不知道孩子的所思所想所为。如此，妄加猜测孩子的感情生活，极端错误，我们却乐此不疲。
对于孩子早恋，堵根本不是办法。在媒体特别发达的今天，家长所有的道理或者方法，孩子们早已清楚。对孩子的早恋或者情书，不必大惊小怪，而是要冷静。要心平气和地和孩子聊聊，给孩子一些建议，呵护孩子刚刚发芽的情感，不要轻易伤害这种嫩芽。要营造一种平等轻松的氛围，和孩子探讨如何面对感情问题，和孩子一起解决学习和感情的平衡问题。当孩子感觉到对他们尊重和包容的时候，出现的问题会少很多，也会让孩子从容对待他们的感情生活。
其实，在成人世界中，很多人不会经营自己的感情生活，很多人的感情生活不幸福，这在一定程度上是青春期教育失位造成的。教会孩子学会爱一个人，学会尊重一个人，学会理智表达自己的感受和感情，这正是老师和家长应该做的。
