又到了年终考核的时候，老师们的心态也变得复杂起来。考核本来是对于学校领导的考核，对于学校目标任务的考核。从某一年起，考核小组变得敬业起来了。他们美其名曰是接地气，务实的做法。
所谓的敬业，就是考核组的成员随意的进入课堂听课。这种听课是一种很没有修养的听课。随机的推门，随机的进入，且不是完整的听一节，而是片段式的听课。他们从片段的听课中，找出老师上课的优缺点。这种做法值得商榷，这种做法能够突出考核组的高人一等，能够显出考核组的粗暴，对于教师没有任何的尊重。作为一个基本的礼仪，进门需要敲门，这是幼儿园小朋友都知道的。
没有得到别人的许可，随意的闯入课堂，这是一个很粗暴的行为，是对于教育的蔑视。这是一种赤裸裸的官威展示，我不知道这些擅自闯入教师的检查者，你们有没有考虑过老师的感受吗？你考虑过教室里学生的想法吗？听课是你们的权利，你们能做的应该是提前进去教室，等下课才能离开，给老师一种师者的尊严。
所谓的敬业，就是考核组的成员对于老师的教案一个个的检查。他们检查的不是教案的设计，而是从教案里面寻找错别字。他们还会在反馈会上大肆的批评有错别字的老师。我感觉到这不是检查，而是一种鸡蛋里挑骨头。我没有仔细寻找过我的教案里是否有过错别字。但是，我认为老师的一本教案里出现一两个错别字并不是天大的事情，没有必要把这个事情上纲上线。
其实，稍微换位思考一下，一个老师每天需要备课、上课、阅作业、辅导学生等这么多杂事，稍微的疏忽在教案上写一两个错别字还是情有可原，何必如此和老师过不去呢？我不知道他们从教案中寻找错别字的做法是为了检查老师的什么能力？教师的工作本来很繁杂，很累心的。我们不能够帮助教师，至少不要再让一些形式上的、无关重要的检查打扰老师。
所谓的敬业，他们会一页页都翻看各种功能室的使用记录。偶尔的涂改，会成为了他们检查出的问题。而他们却不知道，涂改的也许就是真正开设过实验的，使用过仪器的。完美的没有一点毛病的，却很可能是真真的假东西。他们也不动脑子，用过的记录本和突击的记录本有着本质的差别。他们宁愿相信眼前的完美，也不承认丑陋的真实。其实，所有的检查者很清楚，他们每一次的检查只是例行公事，找一些不痛不痒的问题来敷衍差事而已。敷衍的时候，还是一线的教师好做替罪羊。
当你的检查不能够对于教育现状有改变的时候，请您高抬贵手，不要骚扰宁静的课堂。尊重教师，就从每一个检查者做起。
