一个十岁的小女孩，因人际关系不良，她妈妈找我咨询。小女孩长着大大的眼睛，身材干瘦，扎了一个马尾，头发非常凌乱，近距离观察，我发现她的皮肤也非常粗糙。
我让孩子在等待室玩，只让妈妈进入咨询室。
坐下后妈妈未语泪先流。她说最近这两周，下午放学去接孩子，每天都有女儿的同学来告状，都是因为孩子在学校里和同学闹矛盾了，甚至打同学了。总之，妈妈感到女儿在同学眼里就是一个坏孩子，不被大家喜欢，她非常地焦虑，不知道该怎么办。
她说上周在老师的建议下去儿童医院做了详细检查，也没有检查出什么器质性的变化，排除了多动症的可能。随后，妈妈在别人的建议下来进行心理咨询。
咨询这天是周六上午10:00，妈妈说她中午还要赶到市区，下午1:30孩子要在市区一个辅导机构上作文课。我问她中午饭怎么办？她说在车上吃，车上备了很多吃的。我调侃，车就是你母女俩行走的“家”。妈妈苦笑道，这种生活状态已经持续一年了，为了孩子，她一直咬牙坚持。孩子的爸爸工作忙，生活的重担全压在她身上。近日她感到很疲惫，觉得实在支撑不下去了。她抱怨，周一到周五是上班，忙；周六周日别人休息，她更忙。为什么呢？因为她给孩子报了五个辅导班：书法、绘画、舞蹈、作文、数学。从周六上午8:00到周日中午12:00排得满满的，周日下午孩子做作业，她打扫卫生、收拾家务。一周母女俩只有半天的休息时间。家里不开电视，没有网络，孩子每天晚上做完作业后雷打不动地背英语单词。
我问她：“假如你和孩子换一下位置？你怎么想？”
她沉默了一会，不好意思地说：“其实孩子更累”。
我接着说：“请你试着站在孩子的角度去体验一下她内心的感受。”
妈妈掉下了眼泪。
我说：“你现在怎么看女儿打同学这种事？”
她很快说：“她打同学是为了撒气。在家她很听话，不敢反驳我。”
“哦？撒的哪门子气呢？不愁吃不愁喝，你照顾得那么周到。”我反问妈妈。
“她没有玩的时间，我抓她抓得太紧了，她应该也有压力。”
“想不想放手？”
“不敢。”
“不敢的背后似乎你在担心什么？”
“怕孩子不优秀。”
“你认为优秀的标准是什么？”
“样样都比别人强。”
“假如孩子真的就是样样胜过别人，是一个特别优秀的人，带给你的是什么？或者你有什么样的感受？”
“我肯定很自豪，很有面子，这说明我很会教育孩子。别人就会很羡慕我，我就会很有成就感。”
“在你过往的生活中有过类似这种令人羡慕的感觉吗？”
“没有。”
“你认为孩子能给你带来这种荣耀，对吗？”
“是。”
“这种感觉对你和孩子来说，谁最需要？或者说谁最在乎？”
她这时似乎明白了一些：“是我最在乎。”
我调侃道：“书法、绘画、舞蹈、作文、数学这五科，你喜欢哪几科？”
她瞪大眼睛说道：“我都喜欢。特别是绘画、舞蹈，小时候我就想学，我父母不给报，怕花钱。为了孩子，我不怕花钱。”
“现在请你思考一下，是你要求孩子学这五科的，还是孩子喜欢且愿意学的？”
“她没说过。”
“现在你怎么看这件事？”
“是我自己喜欢所以让孩子学的。”
“孩子是这些辅导班里最优秀的吗？”
“不是，这也是我快要崩溃的原因。”
“你喜欢，而且只是陪着，还没有坐在那里上课，你就快要崩溃了。你考虑过孩子的感受吗？现在你谈谈对孩子出现问题的看法。”
“我明白了，我要减少她上辅导班的时间，让她放松。”
“更重要是你要放松。”我看着她笑着说道。
她不好意思地低下头，嘟噜了一句：“我这真是花钱买罪受。”
望着母女俩离去的背影，我陷入了沉思。忙碌的妈妈，转换战场的孩子，这是很多家庭的缩影。望子成龙、望女成凤无可厚非，但不顾孩子各年龄段心理和生理的成长特点、学习兴趣，一腔情愿地给孩子报各种辅导班，辅导费用可以不计，孩子童年的缺失该用什么来弥补呢？
