最近，部分基层中小学负责人和教师反映，一些评比检查和非教学任务干扰正常教学，形式主义之弊影响校园健康发展。部分地区中小学非教学考核名目多，迎接督导检查、调研考察...(展开)

调查发现，基层学校形式主义仍很严重。例如，“小手拉大手”活动一经面世，就成了各项突击工作的抓手，教育局、团委、妇联、公安、司法、综治办、文明办、卫生、安监、环保...(展开)

“双减”政策落地已有一年多的时间了，学生“减负”的效果如何？书包的重量能从侧面说明一些问题。从“双减”政策实施以后的社会反响来看，“双减”政策已经深入人心，取得...(展开)

当前，教育“减负”已经向纵深发展，并取得了不俗的成绩。然而，各地“减负”工作进展却参差不齐，一些地区问题仍然突出，学校和师生的负担依然很重。出现这种状况，固然有...(展开)

“双减”政策落地已一年有余，在这一年多的时间里，中小学生的非必要学习负担的确有所减轻。但是，各项减负举措是否具有可持续性？还有没有进一步减负的空间？减负后学生的...(展开)

两会期间，民进中央关于进一步减轻义务教育教师负担的提案引发关注，相关话题进入微博热搜。为了真正将教师减负落到实处，民进中央提出了若干条建议，如健全教师负担管理机...(展开)

调查发现，基层学校形式主义仍很严重。例如，“小手拉大手”活动一经面世，就成了各项突击工作的抓手，教育局、团委、妇联、公安、司法、综治办、文明办、卫生、安监、环保...(展开)

最近，部分基层中小学负责人和教师反映，一些评比检查和非教学任务干扰正常教学，形式主义之弊影响校园健康发展。部分地区中小学非教学考核名目多，迎接督导检查、调研考察...(展开)

“双减”政策落地已有一年多的时间了，学生“减负”的效果如何？书包的重量能从侧面说明一些问题。从“双减”政策实施以后的社会反响来看，“双减”政策已经深入人心，取得...(展开)

2022年中考是"双减"政策实施后的第一次中考。据考生普遍反映，本次中考命题改革力度空前，难度也明显降低。命题专家表示，本次命题加强了对教材...(展开)

当前在很多地方，教师被要求参与各种会议、培训、检查评比、关注多方面公众号、参与线上活动等，各种教学之外得负担压得教师气喘吁吁，教师根本无暇顾及静下心来教书育人。...(展开)

金溪县教体局日前在答复代表《关于落实“双减”政策的建议》时透露，在“双减”工作推动落实过程中，学生减负了，教师更累了，教师的焦虑情绪明显比之前增加了许多。日前，...(展开)

近年来，给教师“减负”的呼声从未停止，政府层面也出台了多项规定。但是，教师工作负担过重问题却一直未能很好地解决，很多教师不仅要忙教学工作，还要承担与教学无关的额...(展开)

12月22日，教育部召开“办实事 见实效”系列新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，学校落实“双减”工作虽然开局良好，取得了明显成效。但要清醒地认识到，当...(展开)

“双减”工作实施以来，有部分教师反映工作时间延长、工作压力增大。对于这一问题，12月21日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉回应，“双减”工作实施...(展开)

随着“双减”工作的深入推进，宁波市中小学教师积极投身于教育教学质量提高和课后服务开展工作中，工作任务更加繁重，压力更大。为切实关爱教师，减轻中小学教师负担，让教...(展开)

近日，江苏省徐州市委、市政府出台《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的实施意见》，要求严格清理规范与教育教学无关的事项，能取消的取消，能合并的合并...(展开)

判断工作负担是否过重，需要从工作任务的整体情况进行外部考量，也需要从当事人的工作体验进行主体考量。对教师而言，外部考量主要指教师承担的教育教学之外的额外负担，如...(展开)

为减轻学生的考试和作业负担，近日，四川省教育厅发布了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》（以下简称《通知》），《通知》提到，非初中毕业年级考试应准...(展开)

“双减”政策的实施对学校、学生和家长、教培机构产生了深刻影响。其中，教师既是此次改革任务的基层承担者，也是改革带来的压力或某种后续效应的承受者。随着课后服务和暑...(展开)

随着“双减”政策的落地，学生的作业量少了，双休日、节假日的学科培训没有了，学习负担明显轻了。与此同时，随着课后服务和暑期托管的全面实施，教师的工作负担明显增加，...(展开)

降低考试难度、防止以各种名义变相组织考试，每周学科类作业占比不得超过70%，探索推行每周一天为“无作业日”……近日，四川省教育厅官方微信公众号发布《关于进一步做...(展开)

“双减”切实减轻了学生的身心和课业负担，为学生健康成长提供了广阔的空间。但不容回避的是，随着学校课后服务和暑期托管的全面实施，学生在校时间明显加长，教师工作负担...(展开)

相较于学生负担过重而言，教师工作负担过重并未引起广泛关注。今年秋季学期起，义务教育阶段课后延时服务全面展开，这也对学校育人提出了更高的要求，教师的工作时间进一步...(展开)

“双减”政策实施以来，中小学生负担有一定程度的减轻，教育教学过程有一定程度的改善，学校管理也逐步进入“双减”新常态。但是，在前一阶段为教师“减负”尚未明显见效的...(展开)