近日，清华大学校长邱勇宣布，将在2018级新生中开设“写作与沟通”必修课程，由该校中文系教授、著名作家格非和历史系教授彭刚共同担任课程负责人。该课程计划到2020年覆盖清华所有本科生，并力争面向研究生提供课程和指导。
作为国内顶尖的高等学府，清华大学为何要将写作课作为今后新生的必修课呢？我认为，此举是针对当代大学生写作能力退化而提出的解决策略，是对人才培养反思后做出的明智选择。
一个人成才，除了要有良好的思维能力、学习能力、创新能力、沟通交流能力外，还需要有一定的写作表达能力。缺乏写作能力，我们就难以准确地表达自己的思想、难以与他人进行有效的沟通交流、难以将自己的研究成果顺利转化和推广。然而，当代很多大学生的写作能力着实令人担忧，且不说文学创作，就是常见的应用文、专业论文写作也是弊病丛生。大学生写作能力退化，对人生发展极为不利。所以，学校要给予高度重视，积极采取措施改变这种状况。
首先，高校要通过系统开设写作必修课，训练并提高学生的写作能力。学校要有明确的写作教学规划安排，并积极有效地实施。写作课上，教师要加强对大学生写作重要性的教育，提高大学生对写作的重视程度；要重点讲解与大学学业相关的逻辑性写作或说理性写作知识，经常开展具体的写作训练。要提高写作课的教学质量，就要在写作课的有效性和趣味性上下功夫，使学生在写作课上有获得感、成就感，进而让学生想上写作课、爱上写作课。
其次，学校要积极营造浓厚的写作氛围，激发学生的写作兴趣。可以经常举行各种征文比赛、开设写作讲座、在校报和校园网上开辟学生习作专栏、评选表彰校园写作能手等，激发学生写作的兴趣，促使学生积极主动地进行写作。
再次，学校要培养学生的读书习惯，夯实学生写作的根基。坚持读书是大学生培养写作能力的基础。多读书才能激发写作的冲动、培养写作的兴趣、提高写作的能力。学校要在大学生中持续不断地开展读书活动，丰富大学生的阅读量，进而提高大学生的文学素养。
