“6岁的孩子，要考这些？疯了吧？！”近日，“2015南京小学‘幼升小’面试真题汇总”引发热议。其中的题目有：“切豆腐切三刀，最多切几块？”“汽车上坐了7个人，还有2个空位，下去1个人，上了6个人，问上去的6个人有几个站着的，有几个坐着的？”
不少家长质疑，“说是面试,但很多题目连家长都要用笔算算,这样包含‘笔试’环节的面试难道不算考试?”“绝大多数孩子连加减乘除都没学,考这么难有什么意义!”
这样的“幼升小”面试题目真让人匪夷所思，成人“都要用笔算算”，孩子怎么能当场回答？这是在面试，还是在难为孩子？按要求，孩子在幼儿园并没有学过系统的算术知识，没有接触过的知识又怎能作为考题？如果“幼升小”都出这样的面试题目，不是倒逼幼儿园阶段提前学习小学知识吗？
“幼儿教育小学化”长期以来为人们所诟病，许多幼儿园以“不让孩子输在起跑线上”为由，让幼儿过早地接触小学知识，不仅加重了幼儿的学习负担，而且导致许多孩子上了小学后，对这些知识失去新鲜感，渐渐丧失学习兴趣，甚至产生极度厌学情绪。
教育孩子就像培植树木，不同阶段有不同的管理方法。孩子的学习也有一定的规律，过早过晚都不行。有研究表明，幼儿时期是以游戏、活动为主要内容的学习阶段。过早地让孩子学习小学知识，超出了孩子身心和智力发展阶段，表面上看是“不让孩子输在起跑线上”，是为孩子好，实际上是好心办了坏事。
再说考试，考试有两个方面的功能：一是诊断，二是甄别选拔。诊断性考试通常用于学生学习过程中，教师就像医生诊断病情一样，看一看通过一段时期的教学，学生学会了哪些知识，还有哪些知识没有掌握，需要采取什么方法补救。这样的考试都是按照教学目标来命题的。甄别选拔性考试通常用于中考或高考等选拔人才的大型考试，这类考试的命题往往兼顾基础和能力，为了区分好、中、差，个别试题可能有一定的难度，但也不会超出学生的学习范围。“幼升小”不是甄别选拔性考试，因而不宜命制一些偏题、怪题。
现实情况是，许多学校的命题者，无论是诊断性考试，还是甄别选拔性考试，往往喜欢出偏题、怪题、难题，认为试题出得不偏、不怪、不难，就不足以显示自己的能力和水平。还有的老师喜欢用“脑筋急转弯”方式来代替试题，这是对考试功能的异化。无论是哪种类型的考试，命题都要综合考虑教学目标、教学内容、学生的实际学习能力，等等。如果一套试题80%以上的学生都不会做，甚至有的试题难倒专家学者，这样的考试肯定是失败的。
