据报道，武汉市太平洋高级中学推行了手机不进校的举措，帮助学生戒“手机依赖症”。每天早上7时，太平洋高中4名值班教师都会守在校门口，对到校学生进行检查。学生们在校门口自觉排成队，值班教师手握金属探测器，对书包、全身上下依次进行扫描，场景类似于地铁安检。（5月2日长江日报）
表面上看，手机不进校对于短期治疗学生的“手机依赖症”也许确实有一些作用，但如果学校没有采取进一步的措施加以正确教育引导，学生没有从本质上认识到“手机依赖症”的危害，就可能会在放学之后或者以后的人生道路上报复性地产生“手机依赖症”。因此，采用“一刀切式”的手机不进校措施来帮助部分学生戒“手机依赖症”行不通。
首先，因部分学生产生了“手机依赖症”就禁止所有学生使用手机是殃及无辜。如果只是极少数学生患上了“手机依赖症”，却让所有学生禁用手机，这是典型的“一人生病，大家吃药”的做法，绝非治病的良策。作为学校，必须准确判断是不是所有学生或者绝大多数都患了“手机依赖症”，如果答案是否定的，那就只能针对极少数学生进行教育，限制其使用手机，不可采用“一刀切”的方法，让其他没有患上“手机依赖症”的学生跟着“吃药”。
其次，在信息化时代，禁止学生使用手机既不现实也无必要。在当今社会，手机既是生活的帮手，也是学习的助手。打车、微信付款、给家人报平安、发现违法行为报警等都离不开手机，学习查资料、网上传作业等也离不开手机。可以说，正确、熟练地使用手机是现代人必须具备的能力。甚至可以说，不使用手机在现代社会举步维艰。作为学校和家长，要做的是如何教育引导学生正确使用手机，而不是禁止学生使用手机。
再次，以教育部4月24日印发的紧急通知，“要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作”为名，禁止手机入校园，是对文件精神的误读。通知要求的是“教育引导中小学生绿色上网、文明上网”“引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，了解预防沉迷网络知识和方式，提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识，自觉抵制网络不良信息和不法行为”“规范学生使用手机”等，并不是禁止学生使用手机。
最后，因为疏比堵更难就采用堵的方法，是懒政思维的表现。采用疏导的方法，科学合理教育引导学生正确使用手机，既需要耐心，也需要智慧，这对学校管理者、教师、家长提出了更高要求，相比较而言，“一刀切”地禁止手机入校园就容易多了。安排教师手握金属探测器守在校门口，5秒内就能检查完一名学生。但这种因噎废食的做法，在某种程度上说就是懒政的表现。
学生产生“手机依赖症”，既有社会、学校、家庭的因素，也有学生个性品质差异的原因，原因不同，治疗的方案也就不应相同。一律采用“禁用”的方式，既不科学，也不符合管理育人的精神。
