据报道，江西宜丰中学高二年级女学生刘某于22日凌晨，被发现于学校宿舍楼前坠亡。该事件起因于刘某上课玩手机，老师通知其父母到学校把手机收回一事。（11月25日澎湃新闻）
近几年来，学生自杀事件常见于报端，给亲人留下极度的悲哀，给教育工作也留下了沉甸甸的思考。为什么现在的孩子心理这么脆弱，轻易地就舍弃生命？
当孩子出现心理障碍时，教师身上还担负着另外的责任，即发现。不论是教师还是家长乃至全社会，都要把关注的目光多地投向这些心理脆弱的孩子。
首先，更加关爱孩子。师生只有心交心，才能产生心理上的共鸣，孩子才会感到温暖，教师也才有可能成为孩子倾诉的对象。而调查表明，47%的中小学生把同龄人作为倾诉对象，18%的孩子选择老师，选择家长的只有12%。如此这般，家长和老师们又如何去发现孩子的异常反应？
其次，学会转变角色。孩子之所以不亲近家长和老师，就在于他们在孩子面前总是以长者自居，总是以命令的口吻要求孩子。这样以来，也就难以实现彼此之间的对等交流。我们要逐步实现家长由“司令”到“参谋长”的转变，教师从“演员”到“导演”的转变。
再次，从细微处着手。即在日常工作或生活中要疏而不漏，于细微之处见“隐情”。只有这样，才能及时掌握学生的思想动态。
把关注的目光多多投向那些心理脆弱的孩子，这不仅是教师和家长应尽的义务，而且也是全社会的共同责任。说到底，就是要关爱孩子，因为只有爱才有教育，才能最大限度地防止类似悲剧再次发生，让孩子们健康、快乐地投入学习生活中。
