上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，79.1%的受访者会在生活中有意识地自我学习提升，72.2%的受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果，56.0%的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了分享学习过程中的感悟。（11月9日中国青年报）
有人认为，晒出来的学习往往浮于表面，忽视应用，很像一种“知识装饰品”。也有人觉得，不管形式怎样，能够坚持学习就好。在我看来，在社交网站上“晒”自己的学习成果、在社交平台上“秀学习”等，不管初衷如何，这种行为本身都是信息时代的必然产物。
在互联网兴起之前，人们的学习主要是在线下的现实生活中组织一些学习沙龙、座谈、读书报告会等，开展交流讨论、分享学习的心得体会。彼时，在报纸、期刊等传统媒体上，时常可见一些读书评论、学习体会等文章，这些都是在“晒”自己的学习成果。
当下，这些线下的交流、讨论、报告等仍然存在。只不过，信息时代的到来，为人们的学习交流提供了一种更加便捷的载体。利用互联网跨越时空的优势，人们有了更多的学习交流讨论的平台和机会，而不再是单纯的线下学习沙龙、读书报告会等。以电脑、手机为主要工具的在线学习交流让分享更便捷：人们不用再奔走于教室、会议室、报告厅等场所，只是在键盘轻点之间，就能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，畅谈学习心得、读书所感。
在社交网站和平台上“晒”成果、“秀学习”，是利用信息技术促进学习效益提升的一种有效手段。通过分享，人们的思想得以交换，学习成果得以交流，有助于共同提高。
当然，也应该看到，这种“晒”和“秀”，只能是当事人学习行为的附属结果。每个人都应该明白，在这个咫尺天涯的时代，互联网给人们的交流沟通带来了极大便利，但它不能代替学习者脚踏实地的艰辛思考和付出。保持长久的学习动力，最好的办法并非请别人督促自己，而是找到自己真正感兴趣的领域。别人的观点永远只能作为参考意见，每个人都该多听自己内心的声音，不轻易被他人的看法左右。
