近年来，因课间打闹致伤、体育运动摔伤等各类校园伤害案件时有发生。近日，北京二中院对该类案件进行了通报。据统计，校园伤害纠纷案件大多发生在小学、初中阶段，体育课及其他自由活动时间易引发伤害纠纷，在这类案件中，近八成学校被判担责。（9月27日北京青年报）
校园伤害事故层出不穷，每个伤害事故，受伤的是学生，受难的则是学校。学校作为教育的主体，承担着保护学生生命安全的重要职责。法院通报校园伤害纠纷案件八成学校被判担责，其结果触目惊心，更让一些中小学校校长如履薄冰，承担着巨大的思想与管理压力，以至于原来的体育课被中止了，活动课取消了，甚至课间也不准学生随意走动，而实施圈养或静养的教育方式。
不让学生上体育课，不让学生出来活动，就能消除校园安全事故？这样的做法，显然是因噎废食，不仅违反了教育规律，而且压制了学生的个性，使学生身体更加脆弱，不利于身心健康发展。如此，校园伤害案件的机率与风险不仅没降低，反而会有所增加。要规避校园学生伤害风险，逃避终究不是办法，学校管理者只有主动出击，有效防范，严格制度，强化责任，才能从根本上解决问题，减轻校园伤害事故的潜在压力。
首先，应当消除校园安全隐患。教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》明确规定：学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。安全的校园才能避免安全事故的发生，才能实施有效的保护。学校管理者一定要有足够的安全意识，对校园环境设施的安全工作未雨绸缪，防患未然，站在学生的角度，认真审视，严格排查，杜绝伤害事故发生的可能。
作为责任督学，我经常走访一些中小学校，发现很多校园环境优美、设施齐全，但是，对于学生的防护措施却做得不够到位。诸如，双杠、单杠等运动设施下方是坚硬的水泥地面，没有安全防护措施；教学楼的楼梯没有安全行走标志；下午上课前，学生早早来到校园，没有教师看管等，如此种种，不胜枚举。这些都是潜在的安全隐患，一旦因此出现安全事故，学校难逃其咎。因而，学校管理者一定要有一双慧眼，站在学生的角度思考问题，洞悉校园伤害事故发生的源头，切实将安全风险降到最低，尽可能地保护学生，同时也是保护学校的利益。
其次，应当加强安全责任意识。安全无小事，事事都关系到学生的生命安全。学校的每一位教师都是安全责任人，都应当承担安全教育的职责，要以高度的责任心与使命感，对学生加强安全教育。《学生伤害事故处理办法》指出：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。学校应当定期组织全体教师认真学习《学生伤害事故处理办法》，教育教师理性应对，妥善处置，有效防范，切实将校园安全风险降到最低。
再次，应当改进事故处理方式。校园安全事故处理是项复杂的工作，家长与学校面对面的协商，不仅会激化矛盾，而且容易被人为因素左右，致使事态扩大化，影响正常的教育教学秩序。校园安全事故处理也应建立完善第三方中立处置机制，像交警安全事故处理、医患纠纷处理、劳资矛盾处理一样，建立系统完善的校园安全处理机制与责任裁定机构，让专业的处置机构给予一个公平公正的结果，避免“校闹”的发生，消除学校安全责任事故弱势地位，降低中小学校长安全风险压力，尽可能地保护学生的切身利益。
