四川的一所高校计划将校园打造成“国家3A级旅游景区”的消息引起外界关注。原来，四川工商职业技术学院官网7月27日公开发布了“校园3A景区建设规划方案征集比选公告”，称拟对学院校园进行3A级标准规划，打造成旅游景区，该项目工程地点为四川工商职院校园内，工期持续1个月。公告还显示，该项目资金来源由学院自筹，目前已经落实。
景观文化是校园文化建设的重要组成部分。在一个优美温馨的校园环境中学习与生活，能够给学生以美的享受，学生身处其中，耳濡目染，其审美能力与精神品质，同样能够得到大幅度提升。从这个角度上讲，将校园打造成旅游景区，按照旅游景区的标准来提高校园文化的品位，显然，有一定合理性与科学性，对学生的教育也将产生深远的影响。
然而，学校毕竟不是景区，校园毕竟不是公园，校园文化建设要内涵丰富，不仅应包括显性的景观文化，而且亦应包括隐性的精神文化。校园文化的独特魅力并不在于景观文化本身，而在于隐藏景观文化间的浓郁人文内涵。
无论是清华大学也好，北京大学也罢，其优美的校园环境让人流连忘返，但这些名牌大学所有的校园景观并不是以奢华为标准，而是以教育为基点，特别是校园的历史古迹、苍天古树、教授题字所彰显与散逸出的浓浓学术氛围与大学气质，才是吸引诸多学子神往之所在。
暑期到上海交通大学、复旦大学、同济大学参观，印象最深的是，三所学校的大门并没有现代的豪华与气派，而是保留了几十年前的样子，虽然略显低矮，校园里红瓦青砖与现代高耸的教学楼交相辉映，自然天成，而这些正是学校历史传承与发展的生动体现。
打造的景区固然很美，但终究只是停留在外显美之上，这种人为雕饰的痕迹自不必说，单说这样的景观所缺少的恰恰是学校文化的历史传承，缺少的是学校所独有的文化内涵。而学校的文化内涵，则是学校经过几代人的努力，用自己的人格魅力与学术思想积淀下来的宝贵财富，是学校文化的精髓及灵魂之所在。
真正的文化，是假借于人手才产生的，只有人才能赋予外显性文化以精神的内涵。正如清华校长梅贻琦先生所说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学之大在于大师，也只有大师才能创造学校的历史，才能赋予大学自然景观以人文内涵。
学校花重金打造旅游景区，不惜花大气力打造校园文化，无可厚非，但是这样的校园文化仅仅是校园的外显性景观文化。学校是教育的专业性机构，校园景观的打造绝不能等同于传统性质的公园，要赋予校园景观文化以生命，突出校园景观的育人功能，彰显校园文化的精神气质，还需要在人的关注上下功夫，关注教师，关注学生，关注教育，通过优厚的条件，吸引优秀的教师，培养优秀的学生，促进学校的良性发展，让优秀的师生让旅游景点与教育相得益彰，共同缔造教育的精神高地。
