近日，杭州某城区教育局在暑假前向区内各幼儿园、中小学下发了一张辞职调查表，对区内辞职教师进行摸底。该区教育局人事科的一位工作人员告诉记者，目前摸底要辞职的人数大概在30人左右。“辞职高峰一般会在7月底8月初，我估计今年辞职教师的人数在60人左右。”（7月23日钱江晚报）
教育被称为现阶段发展的最大民生，是社会公平的基石。而教师又是基础教育的基础，没有一支稳定而优质的师资队伍，教育的稳定就无从保障，优质的教育更无从谈起。优秀的教师离开中小学校，是学生的损失，更是教育的损失。优秀教师的培养需要周期，短时间大量优秀教师外流，势必影响学校正常的教育教学秩序，带来一定的不稳定因素，对教育产生不可预知的影响。
“流水不腐，户枢不蠹。”教师辞职其实并非什么坏事，在自由开放的现代社会，人才流动已是大势所趋，教师职业并不是铁饭碗，优秀教师完全可以选择离职，追求更加向往的生活。因而，教师辞职根源不在教师，其深层次原因在于公办学校岗位吸引力的大大降低。
大部分教师选择做教师，不仅仅是为了实现自己的教育理想，更是为了养家糊口，获得一份稳定的薪水，过上一种安逸的生活。俗话说，安居才能乐业，教师只有做到衣食无忧，没有了经济的困扰，才能安心教书育人。如果没有稳定的收入，就难免会带来思想的波动，做出职业的二次选择，即使心有不舍，但还是会选择离开原来的校园。
据悉，离职教师中，一部分选择去民办培训机构，从事课外教学辅导工作。同样是教育教学工作，教师为何到校外培训机构任职？显然，丰厚的经济利益应该是最大的吸引力之一。
公办学校教师待遇不高，职业吸引力不强，已经成为众所周知的现实问题。在计划经济时代，教师岗位因为“编制”“体制”等因素，具有较强的诱惑力。随着改革开放，特别是人才管理制度改革的逐步深入，“体制”的光环渐渐退去，教师职业的优势已逐渐退化，如若在待遇上不能提高，那么，教师流失现象将会愈演愈烈。
在现实层面，城区学校教师辞职现象屡见不鲜，农村中小学教师流失更是问题突出。特别是偏远农村教师，“招不下，留不住”已经成为摆在教育行政管理者面前的重要难题与课题。而与之相对应的是，师范院校优秀生源不足，优秀人才不愿从事教育工作更是日益凸显。
教育是公共服务事业，教师的稳定关系到教育的大局，教师辞职现象不容小觑，要改变这一问题，必须提高教师的职业吸引力，让教师职业成为人们艳羡的职业。如此，才能保持教师群体的长期稳定，才能保证基础教育质量的稳步提升。
