近日，教育部印发《关于做好庆祝2017年教师节有关工作的通知》，要求各地各校在开展2017年第33个教师节宣传庆祝工作中做到以下三点：突出“美”，强调“实”，做到“广”。（7月17日中国新闻网）
其中最关键的应该是突出“美”，即挖掘和宣传党的十八大以来涌现的优秀教师典型，讲好教育故事，将“迎接党的十九大，做好学生引路人”这一主题真正落到实处。教育部在这方面铆足了劲，下足了工夫，如会同有关部门进行分层次、成系列地挖掘和宣传，组织开展向黄大年同志学习的活动、推选新中国教育名家大师、开展当代教师风采微视频展播、会同中央电视台开展“寻找最美教师”等。
然而，优秀教师究竟“美”在哪里？我们该如何“寻找最美教师”？教育部提出了“三可”标准：可亲、可敬、可爱。
“可亲”昭示的是教师独特的人格魅力。黄大年教授说：“真正从事科学的人，往往看重与事业发展相关的情谊群体，面对‘知音’常有相见恨晚的遗憾，发展的是与众不同的情。”每次看黄教授与学生一起的照片，都能感受到他们亦师亦友、亲如一家、其乐融融的动人场面，而现实中的他也最看重教师这一身份。教师应该最看重与教育事业发展相关的学生、家长和社会等关方面，毕竟最好的关系是“知己”型的师生关系、“知音”型的家校关系和社群关系。亲其师才能信其道，信其道才能乐其学，乐其学才能成其才，成其才才能撬动社会发展的杠杆。
“可敬”彰显的是教师精湛的专业能力，还有崇高的专业操守。黄大年教授是1992年我国公派出国留学30人中的一个，以第一名的博士生成绩毕业于英国利兹大学，18年后成为世界地球科学享有崇高威望的传奇人物，担任了英国剑桥ARKeX地球物理公司的研发部主任，却抛弃国外一切优越的物质待遇毅然回国，带领400多名科学家创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”填补了技术空白。有外媒曾报道说：“他的回国，让某国当年的航母演习整个舰队后退100海里。”因此，他被人称为“另类科学家”“科研疯子”“拼命黄郎”。遗憾的是，在58岁的宝贵英华，他就被病魔夺去了生命。
他说，“振兴中华，乃我辈之责”，“我虽然在国外生活，但时刻都在等待着祖国的召唤，很多人选择了年老体弱时落叶归根，我认为作为高端科技人员应该在果实累累的时候回来报效祖国更有价值”。对待科研，“我没有敌人，也没有朋友，只有国家利益”。这是多么可贵的专业操守，这是一种由精湛的专业能力支撑的爱国赤忱，真正体现了“可敬”的内涵。反观我们的个别媒体，为了寻找所谓的最美教师，就一头热地跑到某个穷乡僻野中，找到一位年老体弱的教师，就树为优秀教师的楷模，却很少问，这教师的专业能力究竟如何，僻处穷壤究竟属于自愿奉献还是现实无奈。
“可爱”体现的是教师丰满的生活状态。黄大年教授生前特别喜欢摄影，还常常背着专业相机给学生们拍照。他说：“我特别喜欢你们青春的样子。”他还在507教室对面专门开辟了一间咖啡屋，取名“茶思屋”，存了几瓶洋酒放在那里，学生们夏天的时候在那里享用他和太太提前预备好的冷饮和冰冻绿豆汤，那个屋子里招待过许多国际、国内的专家。天气好的时候他组织年轻人徒步，甚至带他们去酒吧。他告诉学生，在国外，酒吧社交非常常见，下班后跟同事去喝两杯减减压，跟同行约在酒吧谈事情，很多重要的工作都是在酒吧完成的。所有这些，都体现了一个教师应有的生活样态，他不是一个平面的刻板形象，而是一个性格鲜明、精神生活丰满充实的人。
“可亲”“可敬”“可爱”，正是每一个教师应有的生命坐标，也是优秀教师典型“大美”之所在，彰显了教师的阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩凸显。我们很多教师都符合“三可”标准，或者正自信从容地行走在“三可”的大道上。
