“大家都像打了鸡血一样向前冲，该给生活做做减法，停一停，看看路边的风景……”在女儿学奥数的第三年，王先生选择了为她“退奥”，并以“今天退掉了女儿的奥数班”为题，在微信朋友圈里写下了这样的文字，引来不少朋友点赞。（3月30日新闻晨报）
很欣喜地看到有家长为孩子理性地选择“退奥”，给孩子做“减法”。在众人力挺奥数、华杯的当下，确实显得难能可贵。孩子就应该像孩子的样子，人为地为孩子加码，让孩子加急跑，只会磨灭孩子的天性，影响孩子的健康成长。
实际上，奥数并不适合所有孩子，有专家指出：只有5%的智力超常儿童适合学习奥数，获得奥数奖项的比例也只有千分之四。由此可见，对于大多数小学生而言，他们并没有学习奥数的潜质，不适合学习奥数。跟风式的奥数学习是对教育发展与学生成长规律的违背，是对孩子心灵的绑架，结果只会让孩子苦不堪言，甚至对学习生活产生厌恶，影响后续发展，得不偿失。
奥数盛行的原因，不仅是家长担心孩子力促的结果，关键还在于一些学校将奥数纳入招生考试的范畴。作为家长，谁不想自己的孩子上一个好一点的学校，于是，奥数这个敲门砖便成了家长们争抢的“香饽饽”了。
奥数热归根到底是一种择校热，其中更深层次的原因，是教育资源的不均衡。一边是公办学校实力参差不齐，一边是民办学校“一枝独秀”，这在客观上助推了奥数热。
很显然，解决奥数热最根本的办法就是实现资源的均衡发展，但资源均衡问题又很难在短期内得到解决。以行政命令强行取消社会奥数培训机构显然行不通，这种“一刀切”方式会使少数有奥数潜力的学生失去学习机会，有侵犯学生学习权利之嫌，而且涉及到社会多方利益博弈，难以平和社会心态。所以需要从规范学校招生条件入手，像不准考试一样，消除条件需求，奥数自然也就热不起来了。
当前很多地方同时实行两套招生机制，一方面以摇号、划片的形式来彰显资源的公平性，另一方面，又拿出一定份额来给学校自主招生，这种制度设计上的矛盾不解决，奥数这一顽疾就很难被消除。就目前的情况看，划片招生、摇号入学不失为解决奥数热最简单有效的办法，但这一方法必须彻底，否则难以奏效。因此，制定单一的招生政策，全比例地实行划片招生、摇号入学，一视同仁，才能从招生条件上铲除奥数存在的土壤，奥数热也才能自然消解。
事实上，个别家长为孩子“退奥”，根本构不成对奥数市场的威胁，反而还可能被边缘化。不让孩子们背上沉重的负担，单靠个别家长的“退奥”“喊不”是不够的，只有相关部门戮力同心，从制度层面消除奥数存在的土壤，加强对学校招生的监管落实，才能从根本上解放孩子，还孩子一个健康、幸福与快乐的童年。
