与一外地朋友视频聊天，他那读初中的儿子挤了进来。“大伯，你们那儿教育局要到学校检查学生的作业情况吗？”“有呀，这是落实‘减负’的一种措施呀，怎么啦？”“你知道吗，好玩呢，最近我们老师要求，有人问起家庭作业的事，要说哪些资料是学生自购自做的，学校没有集中布置，学校作业只有哪一本，每天作业时间从来不超过2小时，其实这些都是假的……老师还警告我们，谁瞎说了一旦被知道还要受处理。”
为迎检让学生说谎，学校花费多年时间构建的“求真求诚”的理想大厦瞬间就被击塌，教师自然也是威望扫地。学校为何要这么做呢？一是因为检查太多，疲于应付；二是有某些检查部门喜欢“你好我好大家好”；三是部分学校领导希望“带着任命来，带着政绩走”。
有作假在先的检查，定然看不到真景象，发现不了真问题。检出来的结果也没有任何用处。用“徒劳无功”四个字概括一点也不为过。期末将至，许多地方又将有不少检查。为了查出真实情况，促进学校反思办学现状，眼下有必要拿出一些行之有效的手段。
国际奥委会兴奋剂检测中心，有个针对世界各国注册运动员的“飞行检查”。这种不打招呼，不下文件，不发通知的随机检测，让运动员时刻自警自省，不敢越雷池一步。教育部门前几年热起来的“推门听课”，就是“飞行检查”在教育领域的尝试与应用。
记得上世纪90年代中期，我们县有一个随机挑选小学生参加的“素质竞赛”活动。竞赛成绩与学校等级挂钩，获奖面高达40%，如果某学校一个奖没有，“优秀学校”的称号将被剥夺。因“事关重大”，个别学校玩起了偷龙换凤。面对这种歪风，据说一向以认真著称的小教科长，在某年比赛期间普通装束来到某学校的操场，从口袋中掏出一张照片问孩子们认识这个孩子吗，在哪个班，自己是他家的一个亲戚，找他有事。没有警觉的孩子一下子说了出来，还领着科长来到教室。科长的亲自暗访证实偷龙换凤的情况属实。
当然“真检查”，并非只有“飞行检查”和“暗访”。还可以学习当前各级纪委反腐的手段，改变过去年终检查一次过的通行做法，检查过后一段时间，不妨杀个“回马枪”，对特殊的学校甚至可以二次回访，如果真有作假玩虚的，恐怕难免不露馅。
当然，为防止出现走过场，熟人验收，应付验收等弊端，也可以引进第三方测评机制，教育部门在学期初颁行规范性指标，如师德、班额、作息时间、作业量等硬性指标，邀请没有利益冲突的第三方专业机构依标做检。
