近日，西南交通大学学生李某，利用制度漏洞，借淘宝便利发表论文、获取专利，弄虚作假，骗取西南交通大学在读学生的最高荣誉“竢实扬华奖章”，被全班同学举报。27日下午，校方回应，决定取消李某本次“竢实扬华奖章”评选资格。
近年来，教育系统内部的造假现象极为严重。教师职称评定、教师任课节数、绩效工资考核、教育教学管理等，到处都充斥着造假现象。教师档案中也存在不少假东西，假学历、假年龄、假论文、假先进等。每当上级检查，一些学校就组织教师公开造假。教育系统的假东西实在是太多了。
在这种情况下，诚实的老师吃亏了，喜欢弄虚作假者反而得了好处。这种弄虚作假的现象造成了很坏的影响，挫伤了不少教师的工作积极性，败坏了教育风气，影响教育的健康发展。
造假现象之所以没有得到有效遏制，一是与一些教师的明哲保身、不愿承担风险有关。现实中，不少教师对学校、教师的造假现象尽管深恶痛绝，私底下议论纷纷，却很少有人勇敢地站出来；一些教师为自己切身利益考虑，对一些造假现象抱着“事不关己，高高挂起”的态度；有些教师虽然自己的利益受到了伤害，却总是有所顾忌，认为自己势单力薄，揭露了不会有什么好结果，往往就忍气吞声、息事宁人。众多教师的不管不问，一再忍让，造成了造假现象越来越严重。二是与有关部门的处理方式有关。有些部门或学校领导明知道学校存在造假现象，却抱有多一事不如少一事的态度任其发展。更有甚者，充当造假者的保护伞，压制、打击那些直言者。
我们需要诚实的教育环境。假如每一个教育工作者都敢于和造假者进行斗争，敢于把造假现象公布于众；假如学校领导和教育部门对那些造假者绝不姑息，发现一起严惩不贷，让教育充满正能量。那么，造假者就没有立足之地和生存的空间。
诚实的充满正能量的教育环境不可能自己悄然降临，需要我们每一个正直的教育者努力争取。大胆揭露弄虚作假者，让造假者成为过街的老鼠，教育才能塑造清明形象。
