近日,广州市白云区教育局公布了一份2021年公开招聘教师岗位博士研究生拟聘用人员名单,其中一人因拥有副教授职称而备受关注。经查证,此人正是河北大学副教授赖老师。官方简历显示,赖老师是河北大学光学工程专业硕士生导师,获工学博士学位,发表SCI、EI论文20余篇;曾主持过教育部博士学科点专项科研基金项目、河北省自然科学基金项目等5项,参与国家自然科学基金项目等10项。同样因“跳槽”到中学而引发关注的还有深圳中学的教师罗天挚。
在当下的评价体系中,无论是薪资待遇还是社会地位,高校教师都优于中学教师,是什么促使他们做出了这样的选择呢?两位高校教师跳槽到中学,不排除“世界这么大我想去看看”的心态,但我们也要看到其行为背后的现实因素。
僵化的管理体制让高校教师压力山大,无法全身心投入到科研与教学工作,更别说实现自身价值了。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调,要着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。
此文件出台后,高校也进行了一系列的改革和调整,但是,很多问题积重难返,“破除”并非轻而易举,“立新”更是难上加难。再加上“官本位”思想、论资排辈现象作祟,高校教师的发展面临着重重阻碍。基于这种现实,投向基础教育的怀抱实则是无奈的选择。
随着教育改革的推进,基础教育为教师提供了更为广阔的舞台,吸引了越来越多的“凤凰”前来“筑巢打窝”。这是市场经济人才资源重新配置的需要,也是基础教育不断为人才厚植“土壤”的结果。随着基础教育各项利好政策的出台,这种“逆飞”现象可能会越来越普遍。
高校是人才聚集的高地,偶尔有一两位教师离职实属正常,但高校应该对这一现象予以重视。要想留住人才,同时吸引更多优秀人才加入,高校必须“刀刃向内”,提高管理能力与管理水平。对于中学来说,能够招到高层次人才是值得高兴的事情,但还要考虑人才怎么用、如何留的问题。否则,这些人才很可能只是过客。