四川泸州一所700余人的普通村小，拥有一个长2米、宽1.5米的洗鞋池。学生每天上学，晴天一脚灰，冬天一脚泥，走过这个洗鞋池，鞋子立马变得干干净净，心情也变得愉悦，“洗鞋，成为我们同学和老师进校第一件事。”（11月17日四川新闻网）
但凡教育工作者，皆知环境对人有着潜移默化的影响，因此，保持校园的干净整洁是对所有学校的基本要求。但是，受各种主客观条件的限制，要实现这一目标并非一件易事。笔者扎根农村教学一线，曾在多所村小工作过，深感学校“养成教育”过程中观念转变之难，要求落实之难。眼下泸州这所村小，却因一个“洗鞋池”的设计，轻轻松松地让校园保持了干净和整洁，这让我看到了教育实施过程中创意的重要性。
爱美之心，人皆有之。学生其实也知道干净整洁能给人带来愉悦的心情，可日常生活中就是难做到、难保持。再加上“破窗效应”作祟，农村学校与农村孩子总给人以灰头土脸的感觉，而一个“洗鞋池”的创意却让这些都成为了过去式：洗鞋池符合小学生心理，亲近水是人的天性，踩水洗鞋，玩耍的同时洗去身上尘垢，涤荡了心灵。
报道出来之后，立马有人联想到一些国家的学生在校门口换鞋子进校园的做法。殊不知，这个占地面积仅3个平方的洗鞋池更适合农村小学。洗鞋池铺着红色的网格胶垫，池里有不到2毫米的水，刚好淹没鞋底，学生走过池子，鞋子立马变得干净，简单实用的设计丝毫不比国外的换鞋间逊色。
说到底，洗鞋池的设计体现了学校管理的精细化。办学过程中，一个问题出现了，怎么办？“听之任之”不可取，“但求耕耘，不问收获”也不行。一把钥匙开一把锁，找到这把钥匙并坚持落实下去，这就是洗鞋池给我们的启示，类似的创意还可以更多些！
