近日，在一所学校小学一年级新生家长会上，老师提出，考虑到孩子们还太小的实际情况，希望家长们贡献点儿时间，一起来打扫一下教室，迎接新学期。还有的学校为了确保“精准贡献”，甚至发给了家长一个调查表——“您能为学校作什么贡献？”（9月16日工人日报）
这种做法在不少学校都出现过，也算不上什么稀奇事。不过，这是学校为自身开学准备不足找托词，像这种帮“打扫清洁”之类的“贡献”，家长不能作。
按照常规，开学之前，学校应在安全隐患检查排除、环境卫生打扫、校容校貌整治等方面，提前作好准备工作，让新学年入学的学生，尤其是新招收的一年级新生一到校，就能感受到学校环境的整洁和待人的温馨，向他们传递环境育人、情感育人的教育正能量。这些是学校应该提前做好的准备工作，而不应该等开学后让学生和家长来做。
学校是培养学生能力的重地，应着力培养学生的动手实践能力。自学生入学开始，哪怕是上幼儿园，老师就应带领学生一道，从事打扫教室、公地清洁卫生等力所能及的事情。每当出现家长担心孩子太小，要坚持帮孩子打扫卫生等情况，教师还应劝阻家长，要让家长敢于放手，让他们从扫地、倒垃圾、擦桌子、叠被子、洗自己的袜子等小事做起，慢慢地养成独立、自立的好习惯。正如报道中所说，孩子的成长要经历“必要的疼痛”，如果只会走家长通过作贡献铺成的路，这样的孩子又能走多远呢？
学校是传承文明的圣洁之地，学校教育要牢固树立奉献精神，倡导服务意识，杜绝功利思想。如果家长作了贡献，就能给孩子“换小红花”，让孩子“当班干优先，大合唱站中间，上课时多提问，坐座位靠前边”的话，这样的“作贡献”就染上了功利化色彩，玷污了学校教育的那片纯真。
不过，学校教育需要家庭的有效配合，需要社会的大力支持。学校在联合家庭一道开展亲子教育活动时，可以让家长与孩子一同做打扫清洁、清理学习用具、互剪指甲等事情，让家长给孩子以身作则做榜样，以和谐亲子关系，增强亲子情感，传递家庭教育的正能量。学校也可以根据家长自愿等原则，开展家长义务到学校做“执行校长”、“执行班主任”等活动，以增进家庭对学校的了解，增强家校教育的默契程度，形成家校教育的一致性。至于让家长帮孩子“打扫清洁”之类的“作贡献”行为，千万不能出现在学校育人的过程中，否则就玷污了学校教育的纯真。
