近两年，在线教育飞速发展，部分公办校教师离开学校讲台，转投在线教育平台，网上授课，其中还涌现出不少“网红教师”，收入颇丰。是坚守讲台？还是去当“网红教师”，成为教师圈的热门话题。有人认为，网上授课更高薪，也有人说，育人离不开身教。（9月10日北京日报）
从记者调查情况来看，部分公办校教师离开学校讲台，转投在线教育平台，网上授课，主要原因还是利益的驱动。其一，网上授课更高薪。其二，网上授课不需要对学生管理，免除了一切管理上的麻烦。其三，拥有更多的自主时间，能照顾好自己的家庭。但更重要的是，他们在线下有多年的实战教学经验，可以胜任网上授课。
在线教育是学校教育的有益补充，既满足了家长和学生的个性化需求，也为老师们提供了创新创业的新平台。因此，中小学应该借助网络，创新学校教育，开辟新的学习途径，满足不同学生的学习需求，解决学生对知识的不同诉求，从而提高学生学习效率，尽可能得把老师们从繁琐的事务中解脱出来，让更多有能力的教师有机会实现个人梦想。但是，面对教育变革，公办学校教师离开学校讲台，转投在线教育平台不是智慧抉择。
其一，现在的“网红教师”，有些也是名不副实。相比娱乐内容，K12教育是一件烧脑的事，如何保证学习效果，增加用户黏性是每个在线教育平台都在考虑，但仍没有得到有效解决的问题。
其二，青少年学生大都自制力较弱，需要老师的监督和陪伴。直播的教学模式本身对孩子的监控能力并不强，纯粹的网络教学大多只是传播知识，教师和学生不曾谋面，只可言传，无法身教，很难完成立德树人的工作。中国有句俗话：言传不如身教，身教不如境教。学校是育人的最好环境，对孩子的成长来说自然尤为重要。要知道教育首先是育人，其次才是教书。
其三，教师面对教育变革，应该体会到国家政策的支持，学校的付出。很多学校每年都要交替派出教师出门学习，学习先进的教育理念，学习科学的教学方法。学习费用不是教师个人所出，而是回单位报销，是学校的专项经费解决的。目的是提升教师的教育能力，进而改进教学实践，促进教师的专业化发展。因此，教师要想着更好地为学校的教育教学做贡献，而不能仅仅为了自己的钱包着想。
