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近两年,在线教育飞速发展,部分公办校教师离开学校讲台,转投在线教育平台,网上授课,其中还涌现出不少“网红教师”,收入颇丰。是坚守讲台?还是去当“网红教师”,成为教师圈的热门话题。有人认为,网上授课更高薪,也有人说,育人离不开身教。(9月10日北京日报)
从记者调查情况来看,部分公办校教师离开学校讲台,转投在线教育平台,网上授课,主要原因还是利益的驱动。其一,网上授课更高薪。其二,网上授课不需要对学生管理,免除了一切管理上的麻烦。其三,拥有更多的自主时间,能照顾好自己的家庭。但更重要的是,他们在线下有多年的实战教学经验,可以胜任网上授课。
在线教育是学校教育的有益补充,既满足了家长和学生的个性化需求,也为老师们提供了创新创业的新平台。因此,中小学应该借助网络,创新学校教育,开辟新的学习途径,满足不同学生的学习需求,解决学生对知识的不同诉求,从而提高学生学习效率,尽可能得把老师们从繁琐的事务中解脱出来,让更多有能力的教师有机会实现个人梦想。但是,面对教育变革,公办学校教师离开学校讲台,转投在线教育平台不是智慧抉择。
其一,现在的“网红教师”,有些也是名不副实。相比娱乐内容,K12教育是一件烧脑的事,如何保证学习效果,增加用户黏性是每个在线教育平台都在考虑,但仍没有得到有效解决的问题。
其二,青少年学生大都自制力较弱,需要老师的监督和陪伴。直播的教学模式本身对孩子的监控能力并不强,纯粹的网络教学大多只是传播知识,教师和学生不曾谋面,只可言传,无法身教,很难完成立德树人的工作。中国有句俗话:言传不如身教,身教不如境教。学校是育人的最好环境,对孩子的成长来说自然尤为重要。要知道教育首先是育人,其次才是教书。
其三,教师面对教育变革,应该体会到国家政策的支持,学校的付出。很多学校每年都要交替派出教师出门学习,学习先进的教育理念,学习科学的教学方法。学习费用不是教师个人所出,而是回单位报销,是学校的专项经费解决的。目的是提升教师的教育能力,进而改进教学实践,促进教师的专业化发展。因此,教师要想着更好地为学校的教育教学做贡献,而不能仅仅为了自己的钱包着想。