近日，中央文明办、财政部、教育部组织的“全国乡村学校少年宫项目建设工作推进会”召开，会议决定在“十三五”时期，将在全国范围内新建8000所乡村学校少年宫，其中贫困地区乡村学校少年宫建设将是今后五年的工作重点。
乡村学校少年宫项目的建设，对于拉平城乡差距来说确实是好事一桩。而且这个项目取得了很好的进展，目前全国已建成25000多所，2000多万农村孩子从中受益。另外，项目实施走的也是因地制宜的路线：因为乡村缺乏专门的活动场所和人员编制，所以多是依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动，面向乡镇学生免费开放。
但是，目前的乡村学校少年宫建设也存在不少问题和困难，比如经费、师资不足等。但最重要的问题恐怕还是在于鲜有针对乡村孩子的特点进行活动设计，更多只是复制城市少年宫的模式。与城市孩子最为显著的一个不同，如今乡村地区尤其是贫困地区孩子中留守儿童的比例特别大，问题也很严重。如果农村有所乡村学校少年宫，有老师教这些少年儿童学学弹琴、打球、画画……而不是让他们流连忘返于网吧、打群架，也许农村问题少年会少一些。但是，乡村学校少年宫若仅仅做这些又是远远不够的，应当在乡村少年儿童的心理特点和情感需求上下功夫，才能发挥更大的效应，走出一条与城市少年宫不同的新路。
父母的长期缺席已成为困扰新时期乡村教育最大的问题，这不仅影响乡村孩子们的学业，更容易在情感、心理上出现问题。尽管这是整个社会系统的问题，不能仅仅依靠乡村学校少年宫来破解，但不妨可以根据这个需求多做文章。比如一方面可以发扬“互联网+”精神，利用现在先进的通讯手段和网络，让留守儿童和父母经常可以通过视频沟通。另一方面在活动设计上要时刻注意呵护留守儿童敏感的内心，他们往往并不愿意因为父母不在身边就被当作同情和施舍的对象，因此所有的活动设计的出发点，既要让他们能够提高知识技能和发展兴趣，又要照顾到他们的情感需求和心理特点，从而保障他们拥有和城市同龄人一样可以实现自我梦想的机会。
另外，还可以通过和城市少年宫联合举办活动的方式，通过“朋辈教育”来丰富城乡孩子的情感世界。如今的城市教育和乡村教育基本处于两种极端状态：一边是城市孩子的时间被各种功课、兴趣班塞满，缺乏对乡间自由自在生活的感知和体验；另一边是很多乡村孩子无依无靠，缺乏对外面的世界的认识。在这种情况下，城市少年宫的活动如果能放在乡村里举办，就既可以让乡村孩子们得到更好的教育资源并结识城市里来的小伙伴们，也可以让城市孩子有更多的机会体验乡村生活的苦与乐。生活在不同轨道的孩子们，获得的交集越多，对于生命的成长和世界的理解都会更加丰盈。
