对农村“择校热”“陪读热”的几点... |
理性为农村“择校热”“陪读热”降... |
正确看待农村教师的贡献 |
治学科培训依赖须下教育均衡之药 |
评价“C9联盟”要看“疗效” |
治学科培训依赖须下教育均衡之药 |
对农村“择校热”“陪读热”的几点... |
理性为农村“择校热”“陪读热”降... |
正确看待农村教师的贡献 |
抓重点补短板,坚定办好城镇化进程... |
禁止乡村教师进城并非良方 |
组建跨地区“教共体”要做好“三项... |
正视并解决实际问题,助力“两类学... |
要正确处理乡村教学点的去留问题 |
农村“麻雀学校”的撤与留要慎重谋... |
解决乡村“麻雀小学”问题需多措并... |
不奔分数去,好分自然来 |
“名校情结”不能成了解不开的“死... |
乡村学校布局调整要防止出现“后遗... |
给学区房降“热”要打“组合拳” |
教育质量才是“择校热”的“降温剂... |
教师交流轮岗:如何让好制度开花结... |
教师流动需要有力的政策引导 |
教师交流轮岗要科学合理 |
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