学校橱窗原本是学生展示自我、放眼世界的一个窗口，但由于长期不更换，导致橱窗里的作品成垃圾，新闻变旧闻；阅览室和图书馆原本是知识和智慧的源泉，但由于没有专人管理，教师也没有培养学生的阅读意识，以至于那里蛛网密布，尘埃堆积，甚至成了学校杂物间。大部分学校花巨额投入的大屏幕、校史室、多功能室、录播室包括艺术楼，都只是在领导检查、节庆校庆时偶一用之。
学校管理中，教育设施成摆设，教育资源浪费的现象比比皆是，其根源就在于，很多人认为，课堂之外没有教育。
我读书的时候，学校的硬件设施比现在差了许多，但感觉文化氛围并不比现在差。那时候没有手机，没有电脑，甚至连电视都没有，了解世界的唯一渠道就是报纸。学校虽地处边远小镇，橱窗里的报纸却是常新的。课间休息，尤其是用餐时间，橱窗前站满了捧着碗钵的师生，边吃边看。
学校的阅览室不是很大，但任何时候进去，都有一位老师坐在里面笑眯眯的看着你，嘘寒问暖，总觉得很亲切。那时候的课业没有现在繁重，无论老师还是学生，时间都比现在充裕。在我的记忆里，班主任老师总带我们上山采野菜，下河摸鱼虾；语文老师最喜欢给我们理发，一个一个的来，从不马虎。当然，没有课的时候，还可以看老师们在房间里练字、调琴甚至打太极。
这些其实也是教育，可惜都丢掉了。
在澳门教育暨青年局一楼大堂里，总能看到各个学校轮流送展的书画、摄影和手工作品，装帧精美，配有作者、级别及相关介绍。教青局和学校会对每一幅作品拍照存档。学校的图书馆总在开放中，除了专职管理人员，中午还有协助值班的学生管理员。在学校门口宣传栏、教室走廊里，配有品类繁多的杂志、书报，以及根据相关主题制作精美的宣传画册。
我们固执地认为，只有在课堂上，教育才会发生。于是乎，学生的时间以分计算，早晨七点钟开始，晚上十点半甚至更迟才离开，所有的时间被课程占满。其实，这并非教育，而是教学，准确地说，是应试，是刷题。当学生整天都被困在教室的时候，学校里其他的教育资源也就顺理成章地成了花瓶，成了摆设，因为孩子们已经没有时间和精力关注这些。
我们这里的橱窗都在学校最显眼的地段，无论材质还是设计都很“高大上”，里面贴满了各种荣誉证书和照片，有老师，有学生，分门别类，详尽周全。但投入建设这些设施，显然不是为了学生，而是为了对外界宣传。
很多学校也有阅报栏、图书馆、阅览室、校史室，但大多数都成了摆设，从管理者到具体的执行者都没有把这些地方当回事，他们不知道，这也是学校教育的一部分。
“让学校的每一块墙壁都会说话”，“让校园的每一个角落都成为教育的所在”，教育者既要有这样的意识，也要在行动中落实，千万不要说起来很美，做起来很难，最终成为教育的遗憾。
