暑期将至，大多数教师尽管不乏出游的初衷，但又因为种种原因而未能成行。就教师职业来说，外出游历是校本培训、阅读、进修等所不能代替的，是一种容易被忽视却有着重要意义的精神成长方式。
古人说，“读万卷书，行万里路”。外出游历对于一个人开阔眼界和提升修养非常有好处。由于工作性质使然，除了部分教师有机会外出研修学习，大多数人的生活和工作圈子相对狭窄、闭塞，很少有机会外出或远行，这不利于教师的精神成长。
教师多走出书斋、课堂和家庭，去拥抱社会、大自然以及人文底蕴深厚的名胜古迹等，不仅可以增加知识和精神层面的收获，还能因职业特点而兼具回馈工作和社会的独特价值：最终开阔的不仅是自身的眼界、知识、气质与胸襟，更会在日后的教学中潜移默化地将这种“正能量”传递给莘莘学子。如此来看，教师游历的意义不可小觑。除了教师自身要有意识地多走出去看看，学校也有必要在这件事上发挥积极作用。
其一，在教师完成好必要的培训学习等假期事务外，在做好安全预案的前提下，学校不妨把倡导和鼓励教师出游作为学校提升教师素养的一项规划和工作内容。
其二，为了提高游览的质量，学校也不妨根据教师所需和安全性、经济性等因素对出游目的地进行筛选排序，并在征求教师意见的基础上制定有关游览过程的活动方案，从而让这种“游玩”更多地有所得、有所乐，让参与者有“不虚此行”的感觉。
其三，及时提供便利条件和优惠激励措施，将个人游与集体游的方式相结合，有组织、有目的地支持教师外出游历。
