不少家长叮嘱孩子，不要和“差生”玩，“他们会带坏你”。表面上看，这些家长非常爱护自己的孩子。但实质上，这是家长认识的误区，背后则是陈旧的教育观念。
所谓“差生”，并不是先天就差，只是由于各种主客观原因，造成学习上相对落后的状态。只要及时弥补，“差生”同样可以成为优生。“差”并不代表智商低、品德差，优差是可以相互转化的，关键在于其是否努力。现实中，许多“差生”转变了学习态度后，奋起直追，弥补了学习的不足，很快成为了“优生”。
与“差生”玩，受益的很可能是优生。美国学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论认为，“学了之后亲自讲给别人，演示给别人”，两周后知识巩固率达90%，是最有效的学习方式。优生在与“差生”相处的过程中，担当了“小先生”角色，既帮助了“差生”学习进步，更深化了自己的认知，取得了最佳的学习效果，增强了学习信心。
随着教育综合改革的深入推进，以知识为中心的应试教育最终将被以核心素养为中心的素质教育所代替。诚如华东师大钟启泉教授所说，核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力，是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“差生”只是学习方面的一时落后，在其他方面，尤其是动手操作、爱好特长等解决实际问题的能力方面可能比优生更高一筹。与“差生”一块玩，优生可以取长补短，提高其解决实际问题的能力，进而提高其核心素养，适应未来社会发展的需要。
家庭教育对孩子成长至关重要。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作用。无论是从学生成才还是从成人的角度看，转变家长的陈旧观念，都是推进素质教育的当务之急。
