近日，大连一家长为了给3岁女儿完成万圣节作业制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，被送往医院急救。不少网友认为，让3岁孩子做南瓜灯的“作业”，显然是布置给家长的。那么为什么家长们不质疑这种作业的初衷？
幼儿园的官方说法是：大多数作业的目的是让家长和孩子一起做，提高孩子的想象力、动手能力，也能增进孩子与父母之间的感情。这种说法一点也经不起推敲。孩子的想象力和动手能力不是非要通过做幼儿园作业来培养和提高的，亲子关系的奠定也是在家庭的日常起居与活动之间。
现在的学校，逢节必过。学生不断被要求带作品装饰教室，以显示过节的气氛。班级里会组织小作品比赛，学校还可能会给各个班级的节日装扮评比。一个节日刚过，就得处理掉各种装饰，迎接下一个节日。如此匆忙、浮躁，学生从中真正得到了什么？手工技艺的提高？
节日，应该以文化打底。过节，也应该是温习历史、回味传说、复习典故、传承精神的过程。难道制作一个南瓜灯笼，就是过节了？这也太轻慢节日了。手工作业完全可以与节日无关。
有这样一个案例：一个华裔孩子小学一年级才到美国定居，老师布置一项作业：用两个星期的时间收集各种小石子。老师列了清单，单子上是各种形容词：大的，小的，光滑的，有花纹的……这两个星期里，孩子和家长去各个公园、河滩玩，照单收集完整各种小石子，贴在清单上，也认识并记住了相关的单词。然后，每个孩子挑最喜欢的一颗石子，老师逐一教孩子用机器打磨石子。打磨完毕，教孩子上釉。上釉完毕，教孩子给石子打孔。打孔完毕，教孩子穿好链子。然后，教孩子写信给妈妈，自制的石子挂链放在信封里。最后，在圣诞节作为礼物，送给自己的妈妈。
在这个手工作业的完成过程中，孩子学会了多少知识、掌握了多少技能？而在爸爸妈妈帮助下完成一个南瓜灯笼的孩子，又习得了什么知识与技能？但愿教师布置作业时候，记得作业的初衷。但愿家长陪伴孩子完成作业时候，理解作业的初衷何在。
