据报道，习近平主席访英期间，提到了由英国广播公司制作、不久前红遍网络的纪录片《我们的孩子够强吗？》，该片对比了英式教育和中式教育。他说，随着这部片子在中国网络的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用，中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。
对于习主席“中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩”这一教育观点和育人要求，相信很多人和我一样，由衷佩服并举双手赞成。少年儿童时期本是人一生中最丰富多彩、最有乐趣的时期，但很多时候，无论是家长还是教师经常从自己的角度出发，想当然地认为“玩这个很危险，不能碰”或者“玩那个没用，耽误学习”。
教育家陈鹤琴说过，“游戏是孩子的第二生命，小孩子只喜欢两件事，一件是吃，一件是玩”。爱玩是孩子的天性，孩子不但可以在愉快的玩乐中发展体魄，培育健康的心理，也可以在愉快的玩乐中学习知识，而且比起机械地学习，会有更加明显的效果。
玩在释放孩子真性情、拓展孩子生活视野及增强孩子体质的同时，更是培养他们积极乐观心态和学习热情的有效的途径，促使其个性自由得到有效地发挥。教育者应该认识到，有意识地让孩子学会“玩”是孩子能否“快乐地成长”的关键因素之一。
孩子的成长、成材，既需要新知的获取，知识的积累、文化的积淀，又需要健全的人格、健康的心理和正确的心态，这犹如硬币的两面，相辅相成、缺一不可。在笔者看来，培养孩子成为一个心智健康的人是教育的目标，而积极乐观的态度则是心理健康的首要标准。
在素质教育已经成为社会共识的今天，“玩商”也是一种素质，而且是与“智商”和“情商”同等重要的素质。家长和教育工作者应积极响应习主席的号召，当尽快为孩子们补上“玩商”这一课，让“孩子们多玩一玩”。
