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“真钻石进课堂”最可贵的是求真精神

近日,武汉工程科技学院珠宝鉴定专业的课堂上,不断有学生发出惊呼。原来,该校本学期花费50多万元购置了136颗真钻石,供珠宝鉴定专业大二和大四学生上实践课时使用。(9月23日长江日报)

单从数据上看,的确很奢侈,也能产生眼球效应。但是,珠宝鉴定专业的学生不与真钻石近距离接触,不知钻石的真“面目”,又如何慧眼识珠?

文物鉴定家马未都在介绍自己是如何鉴别真品和赝品时说:“我从来不研究赝品,更何况每件赝品的破绽都是不同的。每个月,我都要抽空到博物馆泡上一整天,不干别的,就是盯着古董看,一直看熟看透为止,收藏界管这叫养眼。经过这样反复无数遍的养眼,眼睛就只会适应真品的感观,今后一旦看到赝品时就会觉得非常扎眼。”马未都识别真品和赝品的能力就是这样形成的。

可以说,武汉工程科技学院购买真钻石,“学生运用偏光仪、钻石分级灯、10倍放大镜、镊子等工具,观察钻石的颜色、净度、切工等级别标准”。这就是马未都所说的“养眼”。学生的眼睛适应了真品的感观,看到假钻石就会觉得“非常扎眼”。

由此可见,真钻石进课堂,是学生学习或者说养眼的需要。真钻石学校和学生来说,不是奢侈品,而是教学的器材、提高眼力的学具。

学校有没有必要购买真钻石,不应以钻石的实际价值为判断依据,而应以钻石的使用价值为判断标准。只要能够为教学服务,为学生服务,真钻石进校园、进课堂,不仅无可非议,而且很有意义。

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