近日，记者在武汉市天一街小学看到，一本名为《更美好的人生——好想谈恋爱》的图书静静躺在图书馆的书架上。“这本书是学校2009年购买回来的，一直放在图书馆，不过从来没有学生借阅。”该校图书管理员告诉记者。（5月14日楚天金报）
小学图书馆里的一本“爱情读本”竟会引起争议？一方面是时代变了、教育环境变了，孩子也跟着变了；另一方面却是家长抱残守缺，始终用就眼光看审视新的教育问题。无论是孩子害羞不敢看书，还是家长认为这本书会把孩子教坏，这都是当下教育中的病态之举。
前不久，洛阳一幼儿园发的儿童读物尺度太大，引起了家长的强烈争议。这两起事件中，家长的态度无不是给这类书籍戴上“大尺度”的帽子，甚至直言其为“毒物”。家长针对的仅仅是一本书吗？显然并非如此，透过家长的态度，可知当前家长们在教育孩子时，都在有意识的回避有关性和爱情的话题。凡涉及到这些话题，家长直言反对；对孩子而言，其或因为年龄小而对这类书籍感到害羞，但私下里难免会聊到这些话题。见诸报端的小学生乃至幼儿园学生写的情书，大人们只当成笑话看了，熟不知，当孩子们写下那些情话时，已然说明其受到了爱情和性的影响。越神秘的事物孩子越想去了解，而家长和学校如果遮遮掩掩，更会激发孩子的好奇。
在笔者看来，家长对待爱情和性的教育有些反应过激，也有些自欺欺人。对家长而言，其不会不知道当前孩子受到的诱惑较多、心理成熟较早，很多孩子对于爱情和性已经有了比较清楚的认识。孩子不懂事，对待这些原本被掩藏的话题可以变现出害羞或者不好意思，身为家长，应当知道孩子的成长不光是学好知识就可以的。爱情和性的教育，对孩子成长而言也很重要。如果不能在一个公开的环境下让学生了解爱情和性方面的知识，其难以避免要通过各种渠道去了解，这样缺少学校和家庭的监管，孩子可能会做出一些极端的举动来。小学生开房、初中生堕胎这些敏感事情虽然很少，但并非没有，家长们对爱情和性教育的否定态度，只会促使孩子自己去尝试，从而造成更严重的后果。
再回过头来看这本“爱情读本”，内容描写了爱情酝酿、萌芽、开花、结果、凋零、新生六个时期，这本是正常的爱情教育读本，何来“大尺度”一说？也许很多家长并未读过这本书，只是看到书名，便想当然的将书本内容曲解为其他意思，加之传统观念作祟，于是条件反射式喊出否定态度。这种先入为主的观念，既是对孩子发展的不符合，也是对教育的曲解。
爱情和其他课程一样，也是学生成长的一门必修课，虽然在小学阶段给学生讲爱情有过早之嫌，但学校有这种意识却是好的。“爱情读本”摆在学校图书室里，这是学校对学生这方面教育的重视，学生有权利选择看与不看。但当家长知道孩子在学校里看了所谓的“爱情读本”，无需对其指指点点，因为这是孩子成长必经的一课。家长的宽容，才会促成教育更好的发展。
