日前，有媒体报道，重庆市某中学一名初二男生，因帮同学家长去黑网吧找回同学，遭当事同学纠集十多人围殴致死。这再次让校园暴力成为人们关注的焦点。学校附近的居民称，校外的黑网吧长期存在，也经常出现学生打架的事，大家都习惯了，谁也没想到会出人命。
据粗略统计，仅今年上半年，媒体公开报道的校园暴力事件就多达30多起。不久前，江西永新一女生因管理同学，与其产生矛盾，遭七八名初中生围殴下跪掌掴；浙江庆元的四名初一男生将一名小学一年级男孩关在黑屋里殴打，用绳拴脖、烟头烫身；广东汕尾的一名初中女生被十名女生扒衣服殴打，被拍裸照、视频并上传网络，如此案例，不胜枚举。人们不禁要问，如何根除校园暴力？
值得注意的是，校园暴力在中学阶段多发，并且呈现出团伙化作案的特点。广西大学社会学专业的学生曾做过一次问卷调查：“校园暴力主要发生在什么阶段？”92.9%的受访者选择初中、高中，7.1%的受访者选择大学。上述案例中，参与人数有4人、10人、十几人不等，并且男女生均有涉案；作案方式除了徒手之外，还采用绳子、烟蒂、棍子甚至刀具等；作案情节有围殴致死、掌掴逼人下跪、关黑屋子、绳拴烟蒂烫身、扒衣服、拍裸照、上传视频等，手段非常残忍，甚至涉嫌违法。另外，种种迹象表明，施暴者存在着“帮派化”背景，值得有关部门重视。
然而，现实情况是，各有关方面对于校园暴力尚缺乏有效的应对之策。虽然很多学校都开设了法律知识课，但是重知轻行，并没有培养起学生遵守法律的意识和责任感。一旦校园中出现暴力性伤害事件，往往热衷于追究学校的责任，而对于当事双方，除了安抚受害学生外，就是从保护未成年人的角度对涉事少年淡化处理，忽略了相应的教育与惩戒。
要解决校园暴力问题，除了健全法制，明确学校、家庭、社会对孩子的教育惩戒权利与责任外，还要遵循教育本身的规律。据本人多年的观察研究，中小学生的成长过程往往可以分为三个阶段：适应成长期（小学一二年级、初一、高一），分化变动期（小学三四年级、初二、高二），相对成型期（小学五六年级、初三、高三）。中小学生的“帮派化”现象一般在适应成长期中萌芽，在分化变动期中强化，在相对成型期中固化。要真正有效遏止中小学校园暴力事件中的“帮派化”现象，就要关注分化变动中的小团体现象，关注相对成型期的生涯规划教育。只有这样，才可以让孩子远离帮派，远离暴力。
