孩子补课还是不补课，对于家长来说，的确是一个非常纠结的问题。送孩子补课，有的家长于心不忍，怜惜孩子的累和苦；不送孩子补课，有的家长不甘心，因为人家的孩子都在补。
按理说，暑假是孩子们休息的时间，是孩子们玩的时间，为什么不让孩子玩呢？事实上，对于某些孩子来说，“玩”已经是很奢侈的事情，暑假成为了他们的第三学期。
己所不欲，勿施于人。作为成年人的家长，估计绝大部分人对加班恨之入骨，且能罗列出加班的种种罪状。可是有些家长“己所不欲”，却偏偏要“施于”孩子，要求甚至逼迫孩子“加班”——利用休息时间补课。毋庸置疑，这是应试教育使然。但长期以来，应试教育被诟病，为何还把应该教育奉为圭臬呢？
补课，特别是文化课补习主要是为了提高学业成绩，以便在各类考试中，占据有利的位置，赢在起跑线上。事实上，想法很丰满，结果很骨感。一是补课质量没有保障。培训机构本就鱼目混珠，良莠不齐。而随着教育部严令禁止在职教师有偿补课，在职教师纷纷退出培训市场，培训机构的培训质量必然会打折扣。二是孩子被动参加补课，缺乏学习的主动性，学习效率肯定低。三是缺乏针对性，培训机构的老师对每一个孩子的基本情况不甚了解，补课缺乏针对性，不能做到因材施教。
这种以爱的名义牺牲孩子快乐幸福的童年以换取不确定的未来的做法是十分糟糕的。一言以蔽之，家长对孩子的控制欲太强，才会纠结于是否送孩子补课。家长控制过强是家庭教育失败的祸首，也是家庭和谐幸福的杀手。家长完全可以让孩子自己选择。无论孩子做出什么选择，都是孩子成长、独立的表现。
儿童文学作家秦文君说过：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩带来自信和快乐。”推开家庭教育之门，满是阳光和鲜花吗？家长不再控制孩子，不再包办孩子的事情，孩子才会自信和快乐。
笔者认为，孩子最应该补的一课是“玩”。暑假本来是玩的时间，不玩才叫不务正业。暑假补习文化课，挤占孩子玩的时间，是对孩子童年的伤害。他们平时没有时间玩，不会玩，且在家里没有玩伴，经常独处，会欠缺与人沟通与交往的能力。暑假时间长，且集中，可以让孩子和小朋友一起参加体验活动。在集体体验活动中，学会交往，学会合作。
童年如果是快乐和自由的，孩子就有无限的张力；童年如果过于沉重和劳累，孩子就会厌倦学习和生活，甚至厌倦人生。暑假每年只有一次，家长可以大度一点，让孩子每年奢侈一回，玩个痛快！
