近日，教育部发布《进一步做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关工作的通知》，强调要积极统筹中央已经安排的义务教育校舍建设、设备购置相关项目和资金，避免重复交叉或支持缺位，不得将资金、资源向少数优质学校集中，打造“豪华校”“重点校”。
教育部发布这样的通知，自然是暖人心的，起码暖了教育薄弱学校的心。不过，从现实情况看，如何落实却令人担忧。我当老师之前，是一名工程人员，曾经去过一些贫困地方。说它贫困，但政府办公大楼却又散发着“暴发户”的气味，让人难以相信贫困。
为什么提到豪华学校要先提豪华政府大楼呢？理由很简单，政府对一个地方的教育有导向作用。所以，我认为豪华政府之风不刹，豪华学校之风还会进一步刮，尤其是在欠发达地区。
再加上教育系统自身存在的一些问题，譬如过度行政化，仰上级个人之鼻息，上级有奢靡之习，就难以避免“豪华学校”的情况。很多地方政府花大笔资金造城、大广场、炫目喷泉、宽马路、中央商务区……试问，教育系统能独善其身么？在教育与行政纠葛难分的情况下，答案自然是否定的。“楚王好细腰，宫中多饿死”也！
于是，教育变成政绩，与其他政绩无异。所谓政绩往往表现为“面子工程”，而豪华学校就是教育界的“面子工程”。现实中，人们倾向于对好的学校增加更多的投入，让好的更好，却较少花大力气让差的也跟着好起来，因为这样耗费的时间更多，难出成效。所以便出现了豪华至极的贵族学校与贫困落魄学校的两极现象。
豪华学校一般是重点学校，重点学校选拔的是成绩优异的学生，执教的是素质较高的教师，再配上顶尖的教学设备，出现“状元榜眼探花”的概率就高多了。上榜人越多，就更容易积聚资源，产生马太效应。至于一些普通学校，却少有人问津。
若要让薄弱学校真正得到扶持，防止教育经费向几所学校聚集，经费流向的监督就极其必要。若发现有挪用的情况，惩罚必须严厉，但这一切，都需要落实到操作层面。
