9月10日上午，全国教育大会在北京召开。习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
教师要担负起这份沉甸甸的时代重任，首要任务就是要加强自身修养，提升自身能力。换言之，教师要传播知识、思想和真理，首先要具备较高的知识水平、深刻思考的能力和追求真理的决心。在常变常新的教育实践中，国家越来越重视教师在办好人民满意的教育中的重要作用，坚持把教师队伍建设作为教育基础工作。这在客观上也向广大教师提出了在新时代“何以为师”的时代之问、人心之问。
何以为师？古有韩愈“传道、授业、解惑”的功能定位，今有“学高为师、身正为范”的角色阐述。环顾当今社会，名师层出不穷：或爱生如子，循循善诱；或以笔作刀，针砭时弊；或传经送宝，声名远播。这些显性的特征让学生心生崇拜，而教师的内在修养也能激发学生的仰慕之情。那么，如何成为一位让学生发自内心敬佩的老师？我认为老师的个人魅力能起到最直接的作用。
有个人魅力的老师要讲原则。一方面，教师自身要有坚定的教育信仰，对教育的价值和使命深信不疑并忠实承担，将教育事业作为自己毕生的追求，对职业朝秦暮楚、患得患失的教师注定无法赢得学生的认同。另一方面，教师对学生也要有原则，教师应坚定正确的育人方向，不因学生的个体差异而动摇教育的标准，也不因学生的家庭背景、社会关系、学习态度的不同而放宽对学生的要求。
有个人魅力的老师要懂宽容。教师应以发展的眼光来看待教育，看待自己，看待学生。应敢于承认教育的不完美，接受自己某些方面的不足，也要体谅学生在发展阶段的一些错误或失败。“以责人之心责己，以恕己之心恕人”的心态无疑能有效地实现师生的地位平等，促成和谐的师生关系。当然，宽容并不意味着放纵，而是将人作为一个发展的人、完整的人来看待，给予成长多一点耐心，让教育的步伐更加从容。
有个人魅力的老师要爱知识。教师作为知识的传播者，更要坚持对知识的探求。诚然，绝大部分的老师以自身现有的知识结构完全可以满足日常的教育教学要求，但在高度发展的现代社会，学生的知识获取渠道越来越广泛，更新的频率也更快，教师应该在知识学习方面走在学生前面，既为学生树立榜样，又能给予学生方法指导。另外，从现实来看，学生一般更青睐具备跨学科知识的老师，想要做一个受学生欢迎的老师，知识面就不能局限在本学科的“一亩三分地”了。博闻强识的老师显然能大大提升其个人魅力，从而赢得学生广泛的认同。
朱永新先生认为，教师职业大致有四种境界：第一是让学生瞧得起的老师；第二是让自己心安的老师；第三是让学校骄傲的老师；第四是让历史铭记的老师。成为学生瞧得起的老师应该成为广大教师的普遍追求，广大教师也应以此作为起点，不断提升个人魅力，增强专业成长的内驱力，激发自我职业设计的内生动力，这样才能担负起时代赋予教师的崇高使命。随着自身能力和魅力的全面提升，教师应该享有的社会声望自然也就水到渠成。
