最近，中小学校园里发生了两起教学设备伤人的安全事故：一起是重庆市某高中篮球架突然倒塌，一位打篮球的学生被砸中，不治身亡；另一起是湖南省某小学教室里的电视机意外跌落，一位小学生被砸成重伤，不治身亡。
这些教学设备伤人的安全事故，并非“天灾”，几乎都是学校粗放式管理所致。如果管理更精细，或许可以避免。而不该发生的教学设备伤人事故发生了，学校应当警醒。那么，为防止此类事件再度发生，学校应当采取哪些举措呢？
首先，用专人管理替代多人管理。有的学校对安全工作非常重视，安排多处室、多人——一般是由总务处、政教处、教务处联合管理教学设备，因为多处室、多人管理，保险系数高。一个处室缺位，另两个处室可以补位，即所谓相互补台，好戏连台。这是理想状态，可现实是“鸡多不下蛋，人多瞎捣乱”。如果各处室相互推诿扯皮，结果就是“三个和尚没水吃”，没有一个处室管理。为了避免出现这种现象，可以尝试一个处室、一个人负责管理，即专人管理。专人管理，可能没人补位，但是缺位的可能性更小，保险系数更高，管理效果更好。
其次，用定期排查替代经常排查。关于教学设备的安全隐患排查，或许各学校有明确的规定，但许多学校的规定是“经常对教学设备安全隐患进行排查”。经常排查看似排查的次数多或频率高，但是由于没有具体的排查时间表和路线图，因此弹性大、随意性大。一旦学校工作进入“忙季”，教学设备安全隐患排查便进入了“盲区”，经常排查有可能变成经常不查。因而，教学设备安全隐患排查要建立定期排查制度，明确排查的时间表和路线图，按时按要求排查。湖南省某小学教室里的电视机是被一个小朋友不小心碰到了之后，从柜子上掉了下来，刚好砸到了在旁边玩耍的一个小朋友。电视机一碰即掉，这么明显的安全隐患没有被发现，便是“经常不查”的最好注脚。
再次，除了定期检查，还要定期维护。许多学校都形成了教学设备安全检查的制度，但有的学校流于形式，检查只是走马观花式的转一转、看一看，如此检查，怎么能够发现安全隐患？教学设备的安全隐患不会自己消除，在使用过一段时间后，要定期维护或维修。只有定期维护或维修，才能有效保证教学设备的安全，才能避免发生教学设备伤人的安全事故。一颗螺丝的松动便是一个安全隐患，但由于隐蔽性强，不易被发现，走马观花式的检查更不能发现这些可能酿成大祸的小隐患，只有精心维护或维修才能够消除。体育设施置身户外，容易锈蚀或松动，更需要定期维护或维修。重庆市某高中篮球架从根部断裂，极有可能是年久锈蚀而没有及时维修造成的。如果定期维护，及时发现问题，迅速维修，篮球架怎么可能突然倒塌？
许多学校都能够意识到教学设备安全的重要性，但有的学校警惕过度，因噎废食，把体育设施从户外搬进室内，封存起来；也有的学校把实验室的门锁起来，谢绝学生到实验室。这些做法不可取，也不应该。其实，如果我们的学校管理由“粗放式”变为“精细化”，那么教学设备设施伤人的安全事故则完全可以避免。
