据报道，成都高三老师郑建自制“表情包”试卷，受到不少学生欢迎。试卷里所有的漫画，都围绕着主人公“单身汪”小汪展开，配合着生物知识填空题，并有不少励志却又不失幽默的警句。郑建称希望可以缓解学生面对考试的紧张感，激发学生的学习兴趣。（12月18日成都商报）
“天冷了，有女票的抱女票，有男票的抱男票，而我呢？取暖基本靠抖。我可以通过体温调节对身体各部分进行调节。体温调节的方式是？”这是一道生物题，除了有幽默的文字，更是配上了时下流行的表情包图片。郑建老师自制的这份“表情包”试卷，让人倍感温暖，也让人几多感动。
高三年级，学生面临着巨大的压力，每天面对着大量的习题，需要完成无休止的考试，有些学生确实得了考试焦虑症，谈考试而色变，在试题面前压力山大。郑建老师的这份自制表情包试卷，以新颖幽默的形式，给学生带来了一股清新之风，也让学生在紧张的学习之余，放松了心情，缓解了压力。
教学有法，教无定法。教师的职责与使命是将知识传授给学生，让学生完成学习任务，至于教学的方法却没有定数，课堂检测，对于辅助学生学习，实施课堂诊断，帮助学生复习巩固具有重要的意义。检测的形式多种多样，呆板的常规性考试固然重要，但是，偶尔变换一种形式，以超常规的方式，给予学生以意外的惊喜，也很有必要。检查形式的耳目一新，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且更会让学生感受到教师教学风格的别具一格，从而对教师产生不可阻挡的亲近感。
当然，表情包试卷，毕竟不能代替常规性考试，过多的表情包势必会分散学生的注意力。郑老师也仅仅是将学习难度较大的部分采取这样的形式检测，这本身也是对“度”的把握。由此可见，郑老师的教学方式张弛有度，收放自如，他谙熟教育规律，熟知学生的心理特点，更为重要的是，郑老师对学生的内心的呵护，以及浓浓的人文情怀，渗透其中，让学生倍感温暖。
教师是特殊的职业，其职业的最大的特殊性是教育对象，教师每天面对着学生，一群充满着生机与活力的生命个体。学生不是知识的容器，更不是考试的机器。如若教师眼中只有分数、成绩，只有知识与试卷，而看不到活生生的孩子，看不到学生的精神需求，那么，这样的教师即使教学水平再高，也不能真正走进学生，更不能对学生实施“人”的教育，使学生全身心的认同。
教育是科学，科学有其亘古不变内在规律，这个规律就是尊重人的个性，尊重人的需要，尊重人的心理。教育是艺术，艺术的生命是心灵的共通，情感的共荣，心理的共鸣。表情包试卷，给予学生的不仅仅是学科知识的检测，更是教师对学生的体贴，图片以及文字之中浓浓的人文情怀，肆意流淌，让学生感受到了师爱的温暖，这点值得每一位教师借鉴与学习。
