新学期伊始，一些家长又在为孩子每天的作业烦恼了。孩子做作业累，家长陪着也累，但人送外号“狮妈”的孙女士却不会任由这些烦恼滋生。如果儿子每天做作业的时间超过两个小时，她就会要求儿子停止。不仅如此，她还以邮件的方式向老师说“不”。在她的努力下，上学期她竟为孩子减负成功—部分复习作业改成了可选性作业。昨天，面对儿子的新学期，她坚定地表示，对孩子的作业减负将坚守到底。（《新闻晨报》3月9日）
对老师给孩子布置过多的作业敢于说“不”，不得不说“狮妈”勇气可嘉。诚然，在现在的教育中，“学生课业减负”已经是众望所归，但相关减负政策在实践中却并没有落到实处，学生的课业负担反而越减越重，尤其在作业量方面。学生的作业量并没有减少，身上的书包也没有变轻，一天多节课下来还是有许多的作业要做。这与老师的观念有很大关系，很多老师总是抱着“多学总比少学好”的观念来布置作业，造成了学生每天需要做大量重复、无用的作业。在基础教育普及的大背景下，老师们要做到因材施教很难，做到因生布置作业更难。最关键的是，在用升学率评价老师工作成绩的标准下，老师们顶着学生升学率的压力，为保证学生成绩只能布置大量的作业。
家长能对老师布置的过多的作业说“不”，是一种勇气。但这种勇气要有前提，“狮妈”的前提得是“师妈”。这就要求家长能对学生的学习与成长作出合理地规划、帮助和教育，需要家长具备一定的学识与能力，对学校教育与家庭教育有一定的理解。不然，单纯地与学校教育“对抗”，只会起到适得其反的作用，反而害了孩子。但从当前社会的教育程度看，能做到“师妈”的家长恐怕很有限，尤其在教育落后的农村地区。在能力与学识上，能达到亲自教育孩子的标准的家长有限，有充分的时间和精力来辅导孩子的则更少了。所以，“师妈”只是当前家庭教育的一种期望和奢求。
不过从“狮妈”身上，我们还是看到了家长对子女教育的担当。在很多家长眼中，对孩子的教育被看成是学校的责任，缺少对孩子的家庭教育。家庭教育的缺位也使得教育乱象丛生。对孩子的教育是家庭、学校、社会共同的责任，需要三方共同努力与付出，任何一方的缺位或缺失都会对学生造成影响，尤其是作为孩子教育根基的家庭教育。从“狮妈”身上，我们看到的是家长主动担起家庭教育的责任，这是当前社会缺少的，却是必要的。
我们还可以把“狮妈”看作反观教育的一面“镜子”。评判教育做得是否到位，还应该站在家长的角度看看教育是否符合学生家长的意愿，尤其在教育改革方面。归根结底，我们教育的对象是学生，学生背后站着的是家长。作为政府、学校，我们期冀更多的“狮妈”发出自己的声音，承担起对孩子家庭教育的责任。
