2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》；2020年9月，教育部、国家发改委等九部门推出《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》；同月，四川印发《四川省职业教育改革实施方案》……近年来，职业教育发展受到广泛关注。
职业教育的目的在于为国家培养有一技之长的人才。技术人才的培养，除了学习必要的理论知识，更重要的是要有实践操作能力。从技能人才的培养途径来看，无论是大国工匠，还是操作熟练的技术工人，都需要师傅的指导和反复实践，仅有理论知识是远远不够的。理论知识只能让学生懂得操作原理，但是，知道怎么游泳和会游泳是两回事。很多技术是前人在无数次实践中总结出来的，这些经验总结书本上并没有，但特别有用。
技术专家等“能人”或许没有高学历，但他们在实践中积累的经验技巧是课本上学不到的。这些实用性非常强的技巧如果不能很好地传承，是对人才的极大浪费。职业技术院校聘请技术专家等“能人”为学生授课，既能充分发挥“能人”的聪明才智，又能让学生学到技术本领。
当然，技术专家等“能人”进校园当师傅还是新鲜事物，职业院校应提前做好政策和制度保障，确保“能人”进得来、留得住、教得好。从职业教育的发展来看，将“能人”引入现代职业教育体系很有必要。目前，职业院校培养的学生职业优势不明显，社会竞争力不强，根源在于学生的技术不过硬。将“能人”引入职业院校任教，有助于学生熟练掌握操作技能，对职业院校的发展和学生就业都有好处。
古人云，“不拘一格降人才”。职业院校应想方设法加快发展，不能因循守旧地“唯学历”和“唯文凭”招聘人才。从职业教育的特点来看，精湛的技术最有说服力。因此，职业院校聘请技术专家等“能人”教学、引入现代学徒制，确有必要和价值。
