减轻学生学业负担一直是教育减负的重要内容之一。近日，教育部进一步明确：“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。”落实好这一精神，遏制中小学生学业负担过重的痼疾，需要政府、学校、教师等各方联合施策，打出一套“组合拳”。
各级党委政府要切实履行学业减负的主导职能。一要加大优质公共教育资源供给，从根源上缓解家长因对子女期盼及激烈的社会竞争带来的紧张焦虑情绪；二要严格禁止给教育行政部门和学校下达升学指标、签订有关保证书的行为；三要将教育减负纳入下一级政府教育履职情况考核范畴，落实督学责任区制度，每年定期向社会公布督导结果，加大问责力度；四要加强教育宣传工作，多层次、多角度宣传科学的教育理念和人才培养观，指导家长树立正确的育儿观。
各级教育行政部门要切实承担起学业减负的监管职责。一要将减轻学生学业负担作为重点工作，列入重要议事日程；二要深化考试招生制度改革，积极推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严禁将学生学业成绩与招生入学挂钩；三要不断改革学校和教师评价制度，不将升学率作为学校和教师教学质量评价的核心指标，不将学生学业成绩与学校和教师的考核、绩效和奖励挂钩；四要加强校外培训机构学科类培训的监管，严格培训备案审查制度，对违法违规行为严肃处理，确保学生走出校门后不走进培训机构的大门；五要畅通监督举报反映渠道，引导全社会共同监督学校的学业减负工作。
各中小学校要切实承担起学业减负的主体责任。一要充分利用弹性离校制度，提供丰富多彩的课后服务内容，满足学生多种需求，让学生在校内学足学好；二要加强部室建设和校内各种兴趣活动小组建设，重视学生德智体美劳全面发展，让学生有更多时间做自己喜欢做的事；三要定期组织学生素质能力展示活动，让家长看到孩子的全面发展，感受到孩子身心健康成长的可喜变化；四要通过家长会、培训讲座等形式，不断提高家长的认知。
广大教师要将学业减负视为自己的分内职责。一要积极开展理论和业务学习，不断反思课堂实践，不断提升课堂教学能力，向课堂要质量；二要认真研读教材，重视学生学情分析，精心设计教学流程，突出课堂教学重难点，严密组织教学，确保学生课内知识当堂吸收；三要根据学生的学习情况，提高作业的针对性，按层次留作业，杜绝机械训练、强化应试等不良行为；四要学习课程标准，严格按照课程标准和教学计划上课，不搞超前、超纲教学，杜绝“非零起点”教学，确保教学内容和教学进度符合学生接受能力。
